Biedronki

 

RAMOWY ROZKŁAD DNIA

 

 7.00-8.00  Schodzenie się dzieci, zabawy dowolne, służące realizacji pomysłów dzieci; zabawy indywidualne  i w grupach,

 8.00-8.20  Zabawy i zajęcia niekierowane: zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry i układanki stolikowe, zabawy dydaktyczne,  ćwiczenia ogólnorozwojowe, oglądanie kolorowych czasopism, książek, indywidualna pomoc wspomagająca rozwój dziecka; zabawa ruchowa przed śniadaniem;

 8.20-8.30  Przygotowanie do śniadania – prace porządkowe w sali, wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych,

 8.30-9.00  Śniadanie – wdrażanie do kulturalnego zachowania się przy stole,

 9.00-9.15 Mycie zębów po śniadaniu;

 9.15-9.25Czynności organizacyjne poprzedzające I zajęcie dydaktyczne;

 9.25-9.45.  I zajęcie kierowane z całą grupą realizowane wg wybranego programu wychowania przedszkolnego;

 9.45–9.55 Czynności organizacyjne poprzedzające II zajęcie dydaktyczne;

 9.55–10.15 II zajęcie kierowane z całą grupą realizowane wg wybranego programu wychowania przedszkolnego,

 10.15-11.15 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze, spacery, w razie niepogody: zabawy samodzielne na sali: tematyczne, konstrukcyjne, dydaktyczne, ruchowe, praca indywidualna, inspirowanie do prowadzenia własnych eksperymentów, utrwalanie zdobytej wiedzy i umiejętności;

 11.15-11.30 Przygotowanie do obiadu, prace porządkowe w sali, wdrażanie dzieci do samoobsługi,

 11.30-12.00 Obiad;

 12.00-12.15 Mycie zębów po obiedzie;

 12.15-12.30 Odpoczynek po obiedzie, zabawy relaksacyjne, słuchanie  bajek, wierszy, literatury dziecięcej;

 12.30-13.45 Samodzielne zabawy dzieci, zabawy i zajęcia niekierowane, zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry stolikowe, zabawy dydaktyczne, utrwalenie poznanych wierszy i piosenek;

13.45-14.00 Przygotowanie do podwieczorku, czynności porządkowo-higieniczne;

14.00-14.15 Podwieczorek;

14.15-15.30 Samodzielne zabawy dzieci, omówienie z dziećmi wydarzeń dnia, praca indywidualna, praca dydaktyczno-wyrównawcza, ewentualne zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych lub o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porządkowanie sali, rozchodzenie się dzieci, rozmowy indywidualne z rodzicami;