Aktualności

WITAM DZIECI I RODZICÓW Z GRUPY PSZCZÓŁEK!!!

Galeria zdjęć naszej grupy jest tak bogata w fotografie dzieci ze zdalnej pracy w domu, że już został założony następny album cz.3, który będzie zawierał zdjęcia przesłane od 15 maja 2020 r.

Bardzo proszę moje PSZCZÓŁKI o wykonanie laurek z okazji zbliżającego się DNIA MAMY i przysłanie do naszej galerii zdjęć. Choć w taki sposób będziemy mogli złożyć życzenia wspólnie w tym dniu naszym kochanym mamusiom!! .

Wszystkie poprzednie zdjęcia od początku zdalnej pracy dzieci w domu, są w Albumach nr 1 i 2 umieszczonych w wiadomościach poniżej.

Za każdym razem, kiedy dzieci przyślą swoje zdjęcia strona główna będzie akualizowana i zdjęcia będą zmieniane, ale zdjęcia te zawsze są archiwizowane w tychże albumach.

Wszystkim Życzymy zdrowia i do szybkiego zobaczenia!!!

Prosimy rodziców o kolejne zdjęcia dzieci podczas zajęć w domu!! Mogą to być zdjęcia dzieci nie tylko podczas nauki, ale równiez podczas mycia zębów, porzadkowania pokoju, pomocy przy przygotowaniu posiłków, wykonywaniu obowiązków domowych, zabawie ulubionymi zabawkami, układaniu puzzli itp.

Nasze Pszczółki to prawdziwi Europejczycy!! Filipek w ogłoszonym w naszej grupie "Dniu Francji", nie tylko wykonał flagę fracuską i Flagę UE, ale także zbudował piękną Wieżę Eiffla, która miała niewyobrażalną wielkość jak na warunki pokojowe!! Widać, że rośnie nam zdolny młody konstruktor! Za to Julcia z tej okazji upiekła francuskie ciasteczka, a nawet eksperymentowała w innego rodzaju wypiekach. To już w grupie mamy nie tylko znakomietgo konstruktora, ale wyśmienitą piekarkę ciast.

Alunia na podsumowanie tematyki o krajach Unii Europejskiej wykonała Flagę Francji I UE oraz maskotkę unijną Syriusza, jak również wszystkie prace manualne. Super Ala!! Widać, że rośniesz na mądrą dziewczynkę i pewno w przyszłości zostaniesz kimś uczonym!!!

Franek z okazji ogłoszonego "Dnia włoskiego" bardzo aktywnie uczestniczył w przygotowywaniu włoskiej potrawy, jaką jest pizza. Bardzo pomysłowo wykonał Syriusza - maskotkę UE, która posiadała wiele akcentów polskich. A po wykonaniu zadań zdalnej nauki chętnie spędza na świeżym powietrzu! Świetnie Franek, że w taki sposób dbasz o swoje zdrowie i kondycję!! Trzymaj tak dalej!!

Bardzo się cieszymy, że do naszej galerii zdjęć dodała swoje zdjęcia Lilianka!! Bardzo miło Cię Lilianka widzieć!! Cieszymy się wszyscy, że jesteś zdrowa i uśmiechnięta!!! Jak widać czas w domu spędzasz na nauce i zabawie!! Czekamy na więcej twoich zdjęć i pozdrawiamy Cię mocno!!

Bardzo się cieszymy, że do naszej galerii zdjęć dołączyły zdjęcia Igorka z jego zdalnej pracy w domu. Jak widać również Igorek nie marnuje czasu i spędza czas na pracy w naszej przedszkolnej książeczce. Igorek pozdrawiamy Cię serdecznie! Jak miło widzieć Ciebie uśmiechniętego!!! A Twoja majowa łąka jest wprost bajeczna!!! Bardzo ładna praca! 

Filipek bardzo sumiennie odrabia zadaną zdalną pracę której tematyka dotyczy w tym tygodniu piękna majowej łąki. Filip czyta zadaną czytankę, wykolorował pięknie kolorowankę, a także bardzo pomysłowo wykonał pracę plastyczną: jego majowa łąka jest poprostu wykonana z żywych okazów!! Tak oryginalnej, a jednocześnie pięknej w samej swej skromności i prostocie łąki jeszcze nie widziałam. Najwidoczniej Filip zgromadził te okazy podczas wycieczki w/w miejsce. 

Olcia także śle do nas uśmiechy podczas swojej pracy: kolorowania majowej łąki. Olunia cieszymy się, że cieszysz się zdrowiem i uczestniczysz w naszym zdalnym nauczaniu.

Franek za to prezentuje nam ptaszka, który siedzi mu na ręce. Franek, czyżby to twój nowy przyjaciel?

Proszę popatrzeć jakie piękne prace na temat majowej łąki wykonuje nasza zapracowana Ala!!! Alunia jesteś naprawdę PRACOWITĄ PSZCZÓŁKĄ!! Zawsze pierwsza dostaczasz zdjęcia z wykonaną pracą zdalną. Gratuluję pomysłu wykonania majowej łąki!! Praca jest przepiękna i jak zwykle pomysłowa!! Ale najładnieszy jest uśmiech naszej Aluni!!! Cieszę się, że poprzez te zdjęcia jesteś z nami!!

Dawidek w pełnym tego słowa znaczeniu korzysta z uroków majowej przyrody. Wybrał się na wycieczkę na łąkę, otoczył opieką swój ogródek warzywny, w którym jak widać nie ma ani jednego chwastu i dla poprawienia kondycji uprawia czynnie sport. Świetnie Dawid!! Trzeba korzystać z takich pięknych wiosennych dni!! 

Za to Bartuś wykonał ilustrację do czytanki o łące.Jak widać nasi chłopcy dokładnie wiedzą jakie piękno kryje to miejsce, szczególnie majową porą!!

Dianka dziś jako pierwsza wykonała pracę plastyczną: piękną pszczółkę. I na dodatek w ramach realizowanego programu "Moje dziecko idzie do szkoły" pamięta o codziennym spożywaniu owoców. Dianka bardzo mi miło,że mogę cię zobaczyć choćby na zdjęciach!! Przesyłam pozdrowienia i życzę zdrowia!!

Franek mimo majowej pięknej pogody, "nie odpuszcza" i do wykonania zadań z pracy zdalnej podchodzi bardzo sumiennie. Pisze litery, rysuje, czyta!! Franek, wzorowy z ciebie uczeń!! Franek wykonał również piekną majową łąkę i wesołą pszczołkę, a także laurkę dla swojej mamusi z okazji Dnia Mamy!!! Jestem dumna, że mam takiego ucznia!!! Trzymaj tak dalej!!!

Maja jest pierwszą osobą z naszej grupy, która wykonała laurkę z okazji Dnia Mamy!! Super Maja, laurka jest przepiękna, widać, że w jej wykonanie włożyłaś całe swoje serce!! Mamusia jest na pewno dumna!! 

Laurkę w kształcie serca z okazji Dnia Mamy przesyła do naszej galerii Filipek, a Marlenki laurka zawiera majowe kwiaty i portret mamusi. Super!!

Laurkę z piękną dedykacją i słowami "Kocham Cię" wykonała dla mamusi Ala.

.Swoją laurkę w kształcie serca dołączył Franek.

KOlejne laurki wykonali dla swych mam: Dianka, Antoś i Julcia.

 Na pewno tak pięknie wykonane laurki sprawią wiele radości każdej z mam!!

Czekamy na kolejne laurki z okazji Dnia Mamy wykonane przez inne dzieci z naszej grupy!!

Kajtuś jak zwykle bardzo aktywnie uczestniczy w wykonywaniu zadań ze zdalnej pracy w naszej grupie. Na zdjęciach zaprezentował wiele podjętych przez siebie działań: z okazji "Dnia Francji" wspólnie z mamą upiekł ciastka francuskie, wykonał bajeczną majową łakę, a także szczęśliwego motylka, w ramach programu "Moje dziecko idzie do szkoły", dba o zdrowie i chętnie uczestniczy w wycieczkach rowerowych. Ostatnio również rozwija swoje nowe hobby: wędkarstwo. Kajtuś jesteś najbardziej pracowitym 5-latkiem w naszej grupie!! Gratuluję zapału i chęci do pracy!! 

Nasz Filipek już od rana bardzo sumiennie odrabia zadane zdalnie zadania. Doskonali technikę czytania, wykonuje wszystkie prace plastyczne, nawet podwójnie, bo zaprezentował nam własnoręcznie wykonanego motylka i pszczółkę. Dołączył także do dzieci z naszej grupy, które z okazji Dnia Mamy wykonały piękne laurki. Widać Filipek, że bardzo kochasz swoją mamę, bo tak wielkiej laurki w kształcie serca jeszcze nie widziałam!! Super!!!

Karolinka, Julcia i Lenka i Bartuś prezentują wykonane motylki i pszczółki - prace plastyczne, które były do wykonania w związku z omawianą tematyką o majowej łące.

Lenka pobiła chyba rekord, bo wykonała aż 3 owady: 2 motyle i 1 pszczółkę, ale efekt wykonanych prac wprost oszałamiający!!! Lenka wygląda z tymi owadami, jak w jakiejś bajkowej krainie!!!

 Kochani!! Zrobiliście przepiękne owady!! Gratuluję pomysłu i wykonania!!!

Nasza Ala jest niesamowita!! Alunia ćwiczy z piłką, koloruje kolorowanki w ramach realizacji programu edukacyjnego "Moje dziecko idzie do szkoły". Od razu zrobiła przestrzenne prace plastyczne: motylka i pszczółkę, choć można było wybrać tylko jednego owada.Świetnie Alunia!!!! Na dodatek już wykonała laurkę z okazji Dnia Mamy. Ależ z Ciebie Pracowita Pszczółka!! W końcu w naszej grupie są same pracowite dzieci!! Jestem dumna z mojej grupy i z takich dzieci jak Ty Ala!!!

Bardzo się cieszymy, że do naszej galerii dołączyła swoje zdjęcia Marlenka. Witamy Cię serdecznie!!! Marlenka też pilnie pracuje w towarzystwie siostrzyczki, opiekuje się króliczkiem,  a także wykonała już laurkę dla mamy z okazji zbliżającego się Święta Mamy!! Super!! Marlenka nie zapominaj o nas!! Przysyłaj często swoje zdjęcia!! Bo bardzo za Tobą tęsknimy!!!

Dawidek bardzo czynnie bierze udział w realizowanym zdalnie programie edukacyjnycm "Moje dziecko idzie do szkoły". Jestem dla Ciebie pełna podziwu: kolorujesz kolorowanki z przesłanego zestawu, sam wykonujesz sałatkę, a także z chęcią zjadasz owoce!! Dawidek!! Rewelacja!! Mam nadzieję, że te poznane treści wykorzystasz, ucząc się od nowego roku szkolnego w klasie 1. Bardzo dziękuję także Twoim Rodzicom, którzy umożliwiają Ci udział w wykonywaniu tego typu zadań!! Trzymaj tak dalej!! Jesteś super przedszkolakiem!!

A nasz Bartuś wie jakie zdrowe są owoce i warzywa, więc pamięta, aby w ciągu dnia zjeść pełen witamin owoc. Na zdrowie Batruś!! A kto jeszcze z grupy lubi jeść owoce lub warzywa, tak jak Bartuś? Czekam na zdjęcia innych dzieci!!!

Do naszej galerii zdjęć znów zawitały zdjęcia Ali z jej zdalnej nauki. Jak widać nasza Ala intensywnie pracuje: maluje, rysuje, liczy, wykonuje ćwiczenia manualne w ramach realizowanego zdalnie programu edukacyjnego "Moje dziecko idzie do szkoły", a po intensywnej nauce pamięta o spędzaniu czasu na świeżym powietrzu doskonaląc jazdę na łyżworolkach. Alunia wykonała także motylka i pszczółkę - prace plastyczne zlecone do wykonania w związku z  omawianą tematyką i nawet zadbała o to, aby znaleźć im takie miejsce w ogrodzie, gdzie czułyby się jak w naturalnym środowisku. Super Ala!!! Jesteś bardzo pomysłową i pracowitą PSZCZÓŁKĄ w naszej grupie!!!

Nasz Antoś bardzo pracowicie spędza czas: wykonał laurkę z okazji Dnia Mamy, uczy się, bawi i bardzo chętnie pomaga tacie. Rośnie chyba z niego mały budowniczy. Zuch z niego jest bardzo, bo mu nie straszna ciężka praca!! Takiego Antka nikt chyba nie znał od tej strony! Super!!!

Nie ma chyba takiej osoby w naszej grupie, jak Franek, który tak aktywnie wypełnił karty pracy przeznaczone dla dzieci w ramach realizacji programu edukacyjnego "Moje dziecko idzie do szkoły"!! Wyrazy mojego uznania Franek!! Jak zwykle zawyżasz poziom!! Podziwiam za pracowitość!!!! Również Filipek też stara się wykonać zadania w/w programu przeznaczone dla dzieci!! Widać chłopcy, że jesteście gotowi rozpocząć naukę w klasie I.

Cieszymy się, że do naszej galerii zdjęć dołaczyły zdjęcia Jasia. Jak widać, Jaś spędza czas na nauce, ale także za pan brat z przyrodą. Jednak chyba najbardziej lubi zabawy w towarzystwie swojego pieska. Pozdrawiamy Cię Jaś i cieszymy się, że jesteś z nami!!!

 Szanowni Rodzice !

W związku z rozważaniem otwarcia Przedszkola w Rzemieniu w dniu 18 maja 2020r. prosimy Rodziców, którzy złożyli deklaracje chęci objęcia swojego dziecka opieką przedszkolną od 06.05.2020r, o uważne zapoznanie się z poniższymi zasadami przyprowadzania, odbioru i pobytu dziecka w Przedszkolu w Rzemieniu oraz  bezwzględne ich przestrzeganie.

Zasady ogólne:

- Aby zapewnić dziecku odpowiednią opiekę podczas pobytu w placówce, przekaż dyrektorowi istotne informacje o stanie jego zdrowia.

- Zaopatrz swoje dziecko, jeśli ukończyło 4. rok życia, w indywidualną osłonę nosa i ust podczas drogi do i z placówki.

- Przyprowadź do placówki dziecko zdrowe – bez objawów chorobowych.

- Nie posyłaj dziecka do przedszkola, jeżeli w domu przebywa ktoś na kwarantannie lub w izolacji. Wówczas wszyscy musicie pozostać w domu oraz stosować się do zaleceń służb sanitarnych i lekarza.

- Wyjaśnij dziecku, żeby nie zabierało do przedszkola niepotrzebnych przedmiotów czy zabawek.

-Regularnie przypominaj dziecku o podstawowych zasadach higieny.
Podkreśl, że powinno ono unikać dotykania oczu, nosa i ust, często myło ręce wodą z mydłem i nie podawać ręki na powitanie.

-Zwróć uwagę na odpowiedni sposób zasłania twarzy podczas kichania czy kasłania. Pamiętaj, że Ty także powinieneś je stosować, bo dziecko uczy się przez obserwację dobrego przykładu.

W trosce o zdrowie i zachowanie reżimu sanitarnego w Samorządowym Przedszkolu w Rzemieniu będzie stosować się następujące zasady:

• Rodzic przyprowadzający i odbierający dziecko musi mieć maseczkę ochronną, rękawiczki oraz musi być zdrowy,

• przy wejściu głównym do przedszkola należy zdezynfekować ręce.
• w szatni przebywa 1 Rodzic z dzieckiem zachowując dystans 2m. i przebywa możliwie jak najkrócej,
• rodzic nie przemieszcza się po terenie przedszkola,
• rodzic codziennie dostarcza do przedszkola oświadczenie o stanie zdrowia dziecka ,
• w miarę możliwości przyprowadza i odbiera dziecko jeden Rodzic,
• dziecko przyprowadzane do przedszkola jest zdrowe bez objawów chorobowych typu: katar, kaszel, wysypka, ból brzucha, gorączka powyżej 37 º C,
• dziecko przy wejściu będzie mieć mierzoną temperaturę termometrem bezdotykowym,
• dziecko nie przynosi zabawek oraz innych przedmiotów, picia i jedzenia oraz słodkości,
• dziecko jest odprowadzane na salę i przyprowadzane z sali przez Panią pełniącą dyżur w holu przedszkola,
• w szatni przedszkola nie zostawiamy fotelików, rowerków itp. rzeczy,
• zakazuje się przebywania w ogrodzie przedszkolnym po odebraniu dziecka  z przedszkola.

PRZYPROWADZANIE I ODBIERANIE DZIECKA Z PRZEDSZKOLA:

• Dzieci do przedszkola przyprowadzane są   w godzinach wskazanych w deklaracji.
• Dziecko nie powinno zabierać ze sobą do przedszkola i z przedszkola niepotrzebnych przedmiotów lub zabawek.
• Rodzice i opiekunowie przyprowadzający i odbierający dziecko z przedszkola mają zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników placówki jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący min. 2m.
• Rodzice mogą wchodzić z dziećmi do przestrzeni wspólnej placówki zachowaniem zasady – jeden rodzic z dzieckiem.
• Do przedszkola może uczęszczać wyłącznie dziecko zdrowe, bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną.
• Jeżeli w domu przebywa osoba na kwarantannie lub w izolacji w warunkach domowych nie wolno przyprowadzać dziecka do przedszkola.
• W celu szybkiej komunikacji placówki z rodzicem dziecka, rodzice muszą być cały czas dostępni pod telefonem.
• Rodzic, przyprowadzając dziecko do przedszkola, musi codziennie dostarczyć oświadczenie,
• Wchodząc do przedszkola rodzice przy wejściu dezynfekują dłonie, zakładają rękawiczki ochronne oraz zakrywają usta i nos.
• Bezpośrednio po wejściu do placówki należy poddać dziecko mierzeniu temperatury.
• Dziecko do grupy odprowadza i przyprowadza z grupy Pani pełniąca dyżur w holu przedszkola.

 POBYT DZIECKA W PRZEDSZKOLU:

• Jedna grupa dzieci przebywa w wyznaczonej stałej Sali.
• Do grupy przyporządkowani są ci sami opiekunowie.
• W grupie może przebywać do 12 dzieci.
• Z sali, w której przebywa grupa należy usunąć przedmioty i sprzęty, których nie można skutecznie zdezynfekować ( nie ma wykładzin, dywanów, pluszaków, papierowych i kartonowych gier, pomocy dydaktycznych, których nie można dezynfekować )
• Sale należy wietrzyć co najmniej raz na godzinę.
• Należy zapewnić taką organizację pracy, która uniemożliwia stykanie się ze sobą poszczególnych grup dzieci.
• Opiekunowie powinni zachować dystans społeczny między sobą wynoszący min.1,5 m.
• Jeśli dziecko przejawia niepokojące objawy choroby należy odizolować je w odrębnym pomieszczeniu.
• Zaleca się korzystanie przez dzieci z pobytu na świeżym powietrzu na terenie przedszkola, przy zachowaniu maksymalnej odległości, zmianowości grup.
• Nie należy organizować żadnych wyjść poza teren przedszkola.
• Należy dopilnować regularnego mycia rąk przez dzieci, szczególnie po przyjściu do przedszkola, przed jedzeniem, po powrocie z podwórka, po wyjściu z toalety.

Wytyczne MEN- https://www.gov.pl/web/edukacja/otwieramy-przedszkola-od-6-maja

Wytyczne GIS - https://gis.gov.pl/wp-content/uploads/2020/05/Wytyczne-GIS-

%c5%bc%c5%82obki-przedszkola-Pierwsza-aktualizacja.pdf

Z poważaniem

Agnieszka Harla

Dyrektor Przedszkola

Na podstawie: § 18 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r., Nr 6, poz. 69 z późn. zm.), § 4b pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 410), § 14 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 493), po uzyskaniu zgody organu prowadzącego

zarządzam, co następuje:

 § 1. 

1. Zawiesza się na czas oznaczony prowadzenie działalności dydaktycznej, wychowawcze i opiekuńczej w Samorządowym Przedszkolu w Rzemieniu  w okresie od dnia 6 maja 2020 r. do dnia 15 maja 2020 w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

2. W okresie czasowego zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 1, zadania Samorządowego Przedszkola w Rzemieniu są prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

§ 2.

Zarządzenie podlega ogłoszeniu na stronie internetowej przedszkola oraz na tablicy ogłoszeń w Samorządowym Przedszkolu w Rzemieniu.

§ 3.

Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

Agnieszka Harla

Dyrektor Samorządowego

Przedszkola w Rzemieniu

 Rzemień, dnia 6 maja 2020 r. 

Na podstawie informacji uzyskanych od dyrektorów placówek oświatowych tylko ok. 3 % rodziców zgłosiło chęć objęcia ich dzieci opieką przedszkolną. Spośród 369 dzieci w 3 przedszkolach na terenie Gminy Przecław zostało zgłoszonych 12 dzieci, a w szkolnych oddziałach przedszkolnych, chęć udziału w zajęciach zgłosiło tylko 3 spośród 87 dzieci. Podczas przeprowadzania rozpoznania wśród rodziców, zdecydowana większość wstępnie deklaruje wolę udziału ich dziecka w edukacji przedszkolnej najwcześniej od dnia 18 maja lub od momentu uruchomienia działalności szkół, tj.prawdopodobnie od dnia 25 maja br.

W związku z powyższym, przedszkola i oddziały przedszkolne przygotowują się organizacyjnie, zgodnie z wytycznymi przeciwepidemicznymi Głównego Inspektora Sanitarnego, do otwarcia w terminach uzgodnionych z rodzicami.

Ponadto przypominam, że zasiłek opiekuńczy przedłużony został do 24 maja i zgodnie  z nowymi zasadami jest przyznawany również rodzicom, którzy niezależnie od otwarcia przedszkola podejmą decyzję o pozostaniu w domu.

6 maja 2020r. planowane otwarcie przedszkoli i oddziałów przedszkolnych

Data powstania: 2020-04-30 13:59
Data modyfikacji: 2020-04-30 14:01

Burmistrz Przecławia informuje o planowanym otwarciu przedszkoli i oddziałów przedszkolnych od dnia 6 maja 2020r. 

Rodzice, którzy nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej  z opieką nad dzieckiem w domu, proszeni są o kontakt z placówką wychowania przedszkolnego, której wychowankiem jest ich dziecko, celem zgłoszenia chęci objęcia opieką przedszkolną.

Pierwszeństwo mają dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

Szczegółowe informacje oraz niezbędne druki do wypełnienia umieszczone zostaną na stronach internetowych placówek oświatowych,  a także  otrzymają Państwo od dyrektorów, poprzez przyjęte w placówce formy komunikacji elektronicznej.

Podjęcie decyzji o otwarciu ww. jednostek oświatowych związane jest z wielką odpowiedzialnością samorządu i dyrektorów szkół  i przedszkoli za zdrowie i bezpieczeństwo  wielu osób, w tym małych dzieci, nauczycieli, opiekunów, pracowników obsługi  i administracji  oraz ich rodzin i wymaga szczególnych rozwiązań. 

W związku z powyższym Burmistrz Przecławia w dniu 4 maja br. o godz. 15.00 organizuje pilną naradę kierowniczej kadry oświatowej.

Szanowni Państwo,

W związku z informacją przekazaną przez Pana Premiera Mateusza Morawieckiego podczas konferencji w dniu 29.04.2020 r., dotyczącą zapewnienia opieki w żłobkach, przedszkolach i oddziałach przedszkolnych dzieciom, których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu, zwracamy się do Państwa z prośbą o wypełnienie deklaracji chęci uzyskania opieki nad dzieckiem.

Kryterium, które kwalifikuje do uzyskania opieki jest następujące:

1.Pozostawanie w stosunku pracy obojga rodziców/rodzica sprawującego wyłączną opiekę,  z zastrzeżeniem, że pierwszeństwo mają dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych realizujących zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID – 19.

Złożenie deklaracji wyrażającej chęć uzyskania opieki nie jest równoznaczne z zakwalifikowaniem dziecka do grupy przedszkolnej ze względu na konieczność weryfikacji deklaracji, wynikającą z ograniczonej ilości miejsc w przedszkolu/oddziale przedszkolnym, związaną z zachowaniem wytycznych Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Edukacji i Głównego Inspektora Sanitarnego dotyczących bezpieczeństwa dzieci.

Rodziców, którzy nie spełniają powyższego kryterium również prosimy o wypełnienie deklaracji w części pierwszej  wraz z podpisem.

Wypełnione i podpisane deklaracje należy złożyć w formie elektronicznej przesyłając scan lub zdjęcie na adres mailowy przedszkola: kp_rzemien@op.pl lub poprzez inne przyjęte w placówce formy  komunikacji do dnia 4.05.2020 r. do godz. 13.00.

Z wyrazami szacunku,

Agnieszka Harla

WITAM DZIECI I RODZCÓW Z GRUPY PSZCZÓŁEK!!!

Galeria zdjęć naszej grupy jest tak bogata w fotografie dzieci ze zdalnej pracy w domu, że obecnie został założony kolejny album cz.2, który będzie zawierał zdjęcia przesłane od 27 kwietnia 2020 r.

A więc Pszczółki przysyłajcie swoje nowe zdjęcia!!! Czekamy na wasze uśmiechnięte buzie .

Za każdym razem, kiedy dzieci przyślą swoje zdjęcia strona główna będzie akualizowana i zdjęcia będą zmieniane.

Wszystkim Życzymy zdrowia i do szybkiego zobaczenia!!!

Prosimy rodziców o kolejne zdjęcia dzieci podczas zajęć w domu!! Mogą to być zdjęcia dzieci nie tylko podczas nauki, ale równiez podczas mycia zębów, porzadkowania pokoju, pomocy przy przygotowaniu posiłków, wykonywaniu obowiązków domowych, zabawie ulubionymi zabawkami, układaniu puzzli itp.

   Mamy już pierwsze zdjęcia w naszym nowym albumie. Lenka z Olą pozdrawiają wszystkich wesoło i prezentują się nam podczas swoich domowych zajęć. Lenka wykonała piekną pracę, przedstawiajacą kosze na odpady. Ola za to spędza czas rysując i bawiąc się z siostrą Alą. A Franek obchodził swoje siódme urodziny i zaprezentował swój wprost bajeczny tort. 100 lat Franek!! Wszystkiego najlepszego!!! Franek pokazał nam także swoje matematyczne zadania, które bardzo lubi rozwiązywać!! Gratuluję geniuszu matematycznego!!

Nasze PSZCZÓŁKI bardzo gorliwie wykonują zdalną pracę. Marcinek zaprezentował nam na zdjęciach etapy powstania pracy plastycznej: liska. Karolinka i Lenka narysowały swoje piękne domy, a tym samym utrwaliły sobie swój adres zamieszkania. Franka zainspirowała do wykonania zdjęć piękna przyroda, którą podziwiał podczas niedzielnej pieszej wycieczki. A Filipek zaprezentował nam samodzielnie wykonaną pracę plastyczną na temat koszy na odpady.  A Dawidek pod opieką rodziców zwiedza swoją rodzinną miejscowość Rzemień. Brawo moje PRACOWITE PSZCZÓŁKI!!

     Lenka gratuluję pięknie wykonanej pracy!! Jesteś wzorową uczennicą!! Tylko Ty codziennie prezentujesz swoją zdalnie wykonaną pracę w domu!! Zasługujesz na 6+!! Julcia również zaprezentowala nam pracę plastyczną zaplanowaną na dzień dzisiejszy! Za to Kajtuś pochwalił się zdjęciami z wycieczki rowerowej, a także świetnym pomysłem na skomponowanie przestrzennej pracy plastycznej na temat koszów na odpady!!  Również nasza Karolinka postanowiła wykonać pracę na w/w temat!! Za to Franek pilnie ćwiczy pisanie liter i swoją pracę uwiecznił na zdjęciach! Można śmiało stwierdzić, że dzieci z grupy PSZCZÓŁEK to prawdziwi pracusie!  Pozdrawiamy Kajtusia, Lenkę, Julcię, Franka  i Karolinkę!!! Tak trzymać dzieciaki!!!

Jak miło, że znów do naszej galerii dołączyły zdjęcia Ali. Witamy Cię, Alunia!! Widać, że Ala realizuje się w domu jako mały ekolog, prezentując nam swój piękny ogród, pełen kwiatów i ozdobnych roślin. Na pewno miło jest odpoczywać w takim miejscu, szczególnie teraz, kiedy powinniśmy zostawać w domu dla dobra własnego zdrowia i innych. Ala bardzo pilnie wykonuje zadaną pracę! Jestem dumna,że mam tak pilne dzieci w grupie!!!

A to prace naszej Aluni, która może się pochwalić całą ich galerią!! Alunia, twoja pracowitość jest naprawdę godna podziwu!! Wszyskie zadania wspaniale wykonane!! Cieszę się, że tak pilnie uczestniczysz w naszych zdalnych lekcjach!!

Witamy znów Laurę, która prezentuje na zdjęciach swoje prace wykonywanie w domu. Za to Franek aktywnie spędza czas na świeżym powietrzu, bo pogoda zachęca do pobytu na własnym podwórku. A podczas tych zabaw Frankowi towarzyszy jego ulubiony piesek.

Zawitały do naszej galerii zdjęcia Adasia i Jagódki! Witamy was serdecznie! Adaś wspólnie z siostrą wykonał piekną pracę na temat Rzemienia! Trzeba przyznać, że Adaś ma niesamowity zestaw plastyczny!! Taki ogrom przyborów do rysowania!! Adaś, mając taki komplet na pewno rozwiniesz bardziej swój plastyczny talent. Adaś również stara się żyć ekologicznie i wraz z Jagódką wykonał poidełka dla ptaszków i owadów!! Świetny pomysł Adaś! Na pewno dzięki twojej pracy ptaki i owady nie będą spragnione!

Karolinka zgodnie z dzisiejszym scenariuszem zdalnej pracy ćwiczyła liczenie, wykorzystujac kostki do gry. Karolinka masz super zeszyt! Wyglada jak wielka księga. Jak tak dalej chętnie będziesz się uczyć, to zostaniesz nauczycielką? Bo w zabawy z literkami jak widać na zdjęciach też chętnie się bawisz!!

Antoś dzielnie pracuje w domu: rysuje w książeczce, a także wykonał swój dom, na którym umieścił jego numer. A gdy pogoda sprzyja gra w tradycyjne zabawy na świeżym powietrzu. Pomaga też chętnie w pracach domowych i miło spędza czas na zabawie z braciszkiem. Antoś pozdrawiamy Cię cieplutko i mocno ściskamy!!

Kajtuś z Alą już są przygotowani do Święta Flagi, bo wykonali już własnoręcznie flagi na to święto. Filipek wykorzystał swój geniusz plastyczny i przedstawił nam piękną wieżę mieszkalno - obronną, która jest ozdobą naszej miejscowości. A Bartuś uprawia sport na świeżym powierzu. Przesyłam wszystkim dzieciom gorące pozdrowienia!! Super, że humory i zdrowie Wam dopisują!!

Franek ma wprost w domu stacjonarny gabinet naukowy. Wszystkie pomoce naukowe w zasięgu ręki, jak w jakimś biurze!! Myślę Franek, że jesteś świetnym kandydatem, żeby w przyszłości zostać jakimś dyrektorem firmy. Bo jak widać na zdjęciach w stu procentach wywiązujesz się z nauki zdalnej.

Franek już przygotował się do Święta Flagi, umocowując flagę na balkonie swojego domu.

A po zakończeniu zajęć, Franek odpoczywa na łonie przyrody. Super, że znajduje czas, aby zażyć świeżego powietrza i witaminy D. Franek trzymaj tak dalej!! Rośniesz na mądrego chłopca!! Jestem dumna z takiego ucznia!!

Proszę popatrzeć, jak odpowiedzialnie wzięły udział w Święcie Flagi Julcia, Lenka Laura i Ola wraz z siostą Alą. To prawdziwe małe Polki!! Dziewczynki jestem w Was bardzo dumna!!!! A z męskiego grona naszej grupy Święto Flagi obchodzili Filipek i Dawid!! Super, że tak dużo moich Pszczółek uświetniło swoim udziałem Dzień Biało - Czerwonej!

Kajtuś z Maksem wykonali zaplanowaną na dzisiejszy dzień pracy zdalnej piękną syrenkę - herb Warszawy. Ola z Wiktorem bardzo pilnie pracują w kartach pracy. Franek zaprezentował cały zestaw wykonanych przez siebie prac. Jak widać chce dojść do perfekcji w pisaniu liter. Franek podziwiam twoją gorliwość i zapał. Za to Marlenka zaprezntowała nam na zdjęciach wiele domowych ciekawych zajęć. Kochani dziekuję wam za waszą pracę i te śliczne uśmiechy!

Ala z Lenką to naprawdę wzorowe Pszczółki, gdyż zawsze dokładnie wykonują zadaną pracę do domu i każdą pracę plastyczną. Dziewczynki, wasze warszawskie syrenki są przepiękne!! Alunia aż miło popatrzeć na strony twojej przedszkolnej książeczki! Wszystkie ćwiczenia wykonane na 6 +! Gratuluję wam pracowitości i dziękuję za piękne uśmiechy!!!

Naszą galerię wzbogaciły prace Ali, Lenki i Karolinki! Dziewczynki piękne syrenki wykonałyście!! Jestem pełna uznania!! Za to Laura spędza czas na zabawie ze swoim młodszym braciszkiem. Kochane moje Pracowite Pszczółki pozdrawiam was gorąco!!

Nasza Alunia zawsze jako pierwsza z grupy Pszczółek prezentuje wykonane zadanie proponowane przez mnie w każdym dniu. Ala, jestem pełna uznania dla twojej pracy!! Gratuluję własnego pomysłu przy wykonywaniu ilustracji do "Legendy o Złotej Kaczce"!!!!. Twoja własna inwencja twórcza jest dla mnie najważniejsza!! Pozdrawiam Cię cieplutko, życzę zdrówka i dziękuję za uśmiech!!

Duże słowa uznania przesyłam dla Karolinki, która również co dzień pracuje zdalnie w domu i wykonuje zadane prace. Karolinka!!! Jesteś super pracowitą dziewczynką! Jak widać na zdjęciach, Karolinka bawiła się w mierzenie płynów różnego rodzaju naczyniami, wykonuje prace manualne w kartach pracy, a  także wykonała pracę plastyczną do tekstu "Legendy o warszawskim Bazyliszku". Karolinka twój Bazyliszek pięknie wygląda na tym niebieskim podkładzie.Jest bardzo starannie wykonany!! Włożyłaś na pewno w jego wykonanie dużo pracy! Sprawiłaś mi tym wiele radości!!! Dziękuję!!!!

Lenka także wykonała dziś piękną stojacą Złotą Kaczkę, do tekstu "Legendy o Złotej Kaczce". Lenka !! Złota Kaczka w twoim wykonaniu jest rewelacyjna!! Za to Dianka ćwiczyła czytanie. Dianka podziwiam Cię za przeczytanie tak trudnej czytanki. Odsłuchałam filmik z Twoim czytaniem i jestem pełna uznania. Pozdrawiam Was dziewczynki i cieszę się, że uczestniczycie w domu w naszych zdalnych zajęciach!!!

Nasi chłopcy: Franek, Filip i Bartuś również dołączyli do grona dzieci, prezentujących prace plastyczne, które były zaplanowane w tym tygdniu do wykonania w ramach zdalnej pracy. Bartuś wykonał pięknie Złotą Kaczkę, Franek wykorzystał pomysłowo papierki po galaretkach i nimi wykleił sylwetę syrenki, które prezentuje się wprost rewelacyjnie. Franek również usilnie bije rekordy w pisaniu liter. Natomiast Filipek zaprezentował od razu dwie prace: syrenkę warszawską oraz ilustrację do "Legendy o warszawskim Bazyliszku", a także swoją ulubioną zabawę w konstruktora. Chłopcy!!! Dziękuję wam za te piękne prace!!! Jesteście wspaniali!! Cieszę się, że mam takie zdolne dzieci!!!

A tak ilustrację do "Legendy o Złotej Kaczce" wykonała Laura. Bardzo piękna praca!! Laura !! Włożyłas wiele pracy w jej wykonanie, ale efekt końcowy jest zachwycający!!! Wspaniale!! Gratuluję pomysłu!!

Franek odkrywał piękno najbliższej przyrody w majowej szacie. Urządził sobie sesję zdjęciową w kwitnącym rzepaku w okolicach Brzezówki, a wyglada to tak, jakby się przeniósł w jakąś bajkową krainę. Piękne zdjęcia!! Podczas tych wędrówek towarzyszy Frankowi jego wierny przyjaciel pies Pikuś.

Kajtuś, Filipek i Bartuś również bardzo aktywnie spędzają czas w domu. Kajtuś wykonał pracę plastyczną do "Legendy o Złotej Kaczce", a także jako jedyny z grupy zaprezentował narysowaną przez siebie ilustrację do czytanki o nowej Warszawie. Kajtuś na ciebie zawsze można liczyć! Zawsze pilnie odrabiasz zadaną pracę!! Jesteś uczniem na 6+!! Filipek dziś odrabiał zadaną zdalnie lekcję z rytmiki. Nie ma to jak taniec i muzyka, prawda Filipek! To miło spędzony czas! Za to Nasz Bartuś rozwijał swoje zdolności kulinarne w kuchni i pomagał mamie w robieniu pierogów na obiad. Tym samym Bartuś chce kontynuować rodzinne pasje i zamiłowanie do gotowania!! Bartuś jesteś mega gość!! Jak minie czas odosobnienia musisz zaprosić całą grupę na te pierogi w twoim wykonaniu, bo na pewno są pyszne!!

Nasze Pszczółki nie nudzą się w domu wcale, a wcale. Lenka złowiła prawdziwe okazy wędkarskie, Dawid podziwia majową przyrodę i prezentuje swoją pracę plastyczną z warszawskim Bazyliszkiem. A nasza Alunia bardzo pilnie odrabia zadania zadane dzieciom podczas zdalnej nauki: układa puzzle, pracuje w książeczce i narysowała ilustrację do tekstu o starej Warszawie. Bardzo się cieszę, że jesteście dzięki tym zdjęciom z nami !!!

Kajtuś ogłoszony w naszej grupie "Dzień włoski" obchodził w 100 % po włosku. Jestem pełna podziwu!!! Kajtuś nie tylko wykonał pracę plastyczną: pizze, ale także ogromną włoską flagę. I pod okiem mamy przygotował prawdziwą włoską pizze na obiad!! Gratuluję Kajtuś pracowitości i zapału!! Jesteś prawdziwym Europejczykiem!!! Słowa uznania kieruję także w stronę mamy Kajtusia!! Dziękuję za realizację dzisiejszej pracy zdalnej!!! 

Swoje włoskie pizze w "Dniu Włoskim" wykonali także Karolinka i Filipek. Karolinka! Twoja pizza - praca plastyczna wygląda wprost apetycznie, umieściłaś na niej wszystkie składniki. Nie mówiąc już o pizzy, którą upiekłaś na obiad. Na pewno wszyscy domownicy zjedli ją z wielkim apetytem. A Filipka trudno poznać w takim eleganckim stroju kucharza. Filipek, jest ci bardzo do twarzy w kucharskiej czapce, a twoja pizza prezentuje się bardzo smacznie i okazale. Franek za to pracował w książeczce i chyba chce pobić rekord w ilości pisanych literek. Franek, już na pewno osiągnąłeś najlepszy wynik!! Jestem tego pewna!!

Laura jako pierwsza odrobiła zdalną pracę: bez problemu odkodowała nazwy państw należących do UE. Gratulacje!! Zadanie odrobione na 6+!!! Mogłabyś startować w konkursie na rozwiązywanie łamigłówek! Za to twoja pizza Laura wygląda wprost bajecznie! Nawet takiej we Włoszech nie pieką! Naprawdę świetne wykonanie i pomysł!! A na widok tej pizzy prawdziwej upieczonej to ślinka sama napływa do ust!! Nawet czuć zapach!! Myślę, że była bardzo smaczna!!

Nasza Alunia jak zwykle zapracowana. Wykonała piękną pracę plastyczną: pizzę, na której znalazły się wszystkie dodatki, jak pieczarki, pomidory, ser. Odkodowała nazwy państw Unii Europejskiej i wraz z siostrą Mają czytały baśnie napisanie przez pisarzy z poznawanych przez nas krajów UE. Także praca domowa odrobiona bardzo dokładnie. I aż miło popatrzeć na takie uśmiechnięte buzie! 

Dawidek też włączył się w obchody "Dnia włoskiego", tym razem dzielnie pomagał w kuchni gotując makaron, pewno na spagetti.  Franek pochwalił się swoimi pracami plastycznymi:pizzą oraz iustracją do "Legendy o Złotej Kaczce". Wyszły Ci Franek naprawdę pięknie! Wczesnym rankiem przysłała do naszej galerii zdjęcie Maja podczas porannego czytania bajki. Ale te nasze Pszczółki zapracowane!! Przesyłam wam gorące pozdrowienia! Fajnie zobaczyć was choćby tylko na zdjęciach!!!

Proszę podziwiać, jak Kajtuś, Lenka i Bartuś wykonali unijną maskotkę - Syriusza!! Świetny!! Każdy Syriusz ma swój urok. Gratuluję wszystkim pomysłów. Bardzo dobrze dobrane kolory, są też akcenty polskie. Jestem z was dumna moje kochane Pszczółki. Do nasze galerii dodała również swoje zdjęcie Julka, która bawi się w odkodowywanie nazw państw. Za to Franek wykonał kodowanie bez błędu i pomyłki! Czego dowodem są zdjęcia z jego pracami!! Kochani jesteście najnajlepsi!!!

Cieszymy się, że Dianka chciała nam pokazać własnoręcznie wykonanego słonika. Jest piękny, kolorowy i bardzo pomysłowy!! Gratuluję plastycznego talentu Dianka!! Pozdrawiamy Cię wszyscy bardzo gorąco!!

Kształcenie na odległość w szkołach i placówkach przedłużone  do 26 kwietnia br.

 Do 26 kwietnia br. przedłużona została przerwa w nauczaniu stacjonarnym w jednostkach systemu oświaty–to przepis ujęty w podpisanym 9 kwietnia br. rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej.

Przypominamy, że w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, zmieniono przepisy, dzięki którym możliwe jest prowadzenie kształcenia na odległość w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych. Określono również zasady prowadzenia nauczania na odległość, rodzice informowani są o dostępnych materiałach oraz możliwych sposobach i formach ich realizacji przez dziecko w domu.

W czasie ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych związanego z zagrożeniem epidemiologicznym nauka jest realizowana na odległość.

Dyrektor określa też formy kontaktu czy konsultacji nauczyciela z rodzicami poprzez emalie:

kp_rzemien@op.pl  ( przedszkole )

agnieszkaharla5@interia.pl ( dyrektor )

ebator35@interia.eu ( wychowawca  starszaków 5,6-latków )

ewella23@vp.pl  ( wychowawca  średniaków 4,5-latków )

dorisk0@op.pl  ( wychowawca  maluszków 3,4-latków )

monia28kw@wp.pl ( wychowawca  maluszków 3,4-latków )

Nauka prowadzona na odległość może być realizowana z wykorzystaniem materiałów udostępnionych przez nauczyciela,w szczególności tych rekomendowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, a także emitowanych w pasmach edukacyjnych programów Telewizji Publicznej i Polskiego Radia.

Podstawa prawna: 

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19  http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2020/642

W związku z zaistniałą sytuacją wszyscy rodzice proszeni są o terminowe wpłaty za żywienie i opiekę za miesiąc marzec na konto bankowe do dnia 10 kwietnia 2020r.

Dane do przelewu: Bank Spółdzielczy w Przecławiu 91 9184 0004 2001 0000 2567 0001 podając w tytule imię i nazwisko dziecka oraz czego dotyczy wpłata np. wyżywienie za marzec 2020 lub wyżywienie i opieka za marzec 2020.

Kwoty do wpłat można sprawdzić w systemie e-Dziecko, rodzice dzieci 6-letnich, którzy nie posiadają kart do czytników otrzymają wiadomość z wysokością kwoty do zapłaty drogą e-mailową w dniu 01.04.2020r.

Przypominam, że w systemie e-Dziecko loginem jest nr karty, hasłem natomiast imię dziecka pisane z wielkiej pierwszej litery.

Bardzo prosimy o wyrozumiałość i terminowe wpłaty.

Szczęść  Boże  dzisiaj drogie dzieci chciałabym Was zachęcić do obejrzenia:

Koronki do Bożego Miłosierdzia, ponieważ  19 kwietnia 2020r. przypada Niedziela Miłosierdzia Bożego,  przedstawiam Wam film o świętej  siostrze Faustynie, której objawił się Pan Jezus Miłosierny

Film Święta Faustyna z serii “Aureola”:www.youtube.com/watch?v=WJ9c0lJPCRQ&feature=youtu.be

i Koronkę do Bożego Miłosierdzia z Promyczkami Dobra (z dziećmi i dla dzieci) –  www.youtube.com/watch?v=fu56WV2fwfY

W obecnej sytuacji epidemii w Polsce zmianie ulega termin nadsyłania prac konkursowych, który zostaje przesunięty na 9 maja 2020 r.  jeśli chodzi o konkurs XVII Ogólnopolski  Konkurs Poetycko – Plastyczny Błogosławiona Karolino, świeć nam przykładem... Te dzieci, które wykonały prace na ten konkurs, proszę prace wysłać zgodnie z regulaminem we własnym zakresie. Dziękuję za zrozumienie.

 Pozostałe informacje  na temat wyżej wymienionego konkursu będą udzielane wraz z rozwojem sytuacji związanej ze stanem epidemii w Polsce!!!              

Pozdrawiam  Katarzyna Kolis 

Szczęść Boże drogie dzieci  dzisiaj chcę  Was zachęcić  do  oglądania filmu o Wielkanocy i do nauki piosenki

Wielkanocny link do filmu

https://www.youtube.com/watch?v=cMTxGjhNNAs

Wielkanocny  link do piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

Drodzy Rodzice! Dziękuję Wam za Wzajemną Współpracę  i na czas nadchodzących Świąt przesyłam życzenia

Jezus zwyciężył śmierć,

w tym wyjątkowym czasie Wielkiej Nocy przesyłam słowa nadziei wyrastającej z wiary w Zmartwychwstałego

Wesołych, zdrowych, pełnych optymizmu świąt Zmartwychwstania Pańskiego.

Życzę Wesołego Alleluja i  Pozdrawiam Katarzyna Kolis

Modlić się znaczy dać 

trochę swojego czasu Chrystusowi,
zawierzyć Mu,
pozostawać w milczącym słuchaniu Jego Słowa,
pozwalać mu odbić się echem w sercu.

 Jan Paweł II, Rzym - 15.08.2000r.

  Drodzy Rodzice!

 Dziękuję Wam  za wzajemną współpracę, za modlitwę, za poświęcony czas.

Serdecznie  pozdrawiam!  - Katarzyna Kolis

   Szczęść Boże drogie dzieci!

Dzisiaj chcę  Was zachęcić  do  nauki i do  odmawiania  Modlitwy Pańskiej-

  Ojcze Nasz

Ojcze nasz, któryś jest w niebie
święć się imię Twoje;
przyjdź królestwo Twoje;
bądź wola Twoja jako w niebie tak i na ziemi;
chleba naszego powszedniego daj nam dzisiaj;
i odpuść nam nasze winy,
jako i my odpuszczamy naszym winowajcom;
i nie wódź nas na pokuszenie;
ale nas zbaw od złego. Amen.

Linki do modlitwy Ojcze Nasz

 Ojcze nasz - Modlitwa Pańska 🙏

STEISSI - YouTubeOjcze Nasz po polsku!Отче Наш на польском языке

W najbliższą niedzielę przypada Niedziela Palmowa, dlatego  spróbujcie narysować  palmę wielkanocną.

                                                                          Szczęść Boże

Drodzy Rodzice, Drogie Dzieci !

Polecam zajęcia religijne - specjalne zajęcia dla dzieci przedszkolnych, starszych i zerówki: „Mocni w Duchu” dzieciom:

 „ Łatwy dostęp do tej strony to wpisując w Google np: Mocni w Duchu odc. Z  dnia 16 marca 2020r.Proszę aby ucz 3, 4, 5 i 6 latki wykonały  jedną ilustrację na kartce z bloku Co wam się najbardziej podobało ?, może lew? może chomik ?może gwiazdy na niebie ?

 Dodatkowo  Zachęcam do wzięcia udziału ucz. kl.0 w konkursie Przesyłam tym samym regulamin tego konkursu  Regulamin, karta zgłoszenia, oświadczenia – POBIERZ!!!

KOMUNIKAT: W ZWIĄZKU Z ZAISTNIAŁĄ SYTUACJĄ – W TRAKCIE ZGŁASZANIA UDZIAŁU W KONKURSIE NIE MA POTRZEBY ZAMIESZCZANIA NA KARCIE ZGŁOSZENIA PIECZĘCI SZKOŁY  WYSTARCZAJĄCY JEST PODPIS RODZICA!

JĘZYK ANGIELSKI

Przesyłam propozycję zabaw na kolejny tydzień.

Grupa „Krasnale”:

Zabawa ruchowa do piosenki: „I see something blue” https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA – w przerwie dziecko szuka w domu przedmiotu w wymienionym kolorze.

Nauka rymowanki: Clap your hands https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

Słownictwo:

clap – klaskać

pat – klepać

stomp – tupać

blink – mrugać

wiggle –  zakręcać

together – razem

Grupa „Biedronki”:

Powtórzenie liczb 1-10: https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw

Nauka rymowanki: Clap your hands https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

Słownictwo:

 clap – klaskać

pat – klepać

stomp – tupać

blink – mrugać

wiggle –  zakręcać

together – razem

Grupa „Pszczółki”:

Powtórzenie nazw zwierząt: https://www.tes.com/lessons/yeXj7e4RXMeLNw/copy-of-farm-animals

Słuchanie piosenki Old MacDonald had a farm : https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=_6HzoUcx3eo&feature=emb_title

Temat: Wild animals – dzikie zwierzęta

Słownictwo: https://www.youtube.com/watch?v=wI0BeLWajNE – dzieci powtarzają usłyszane słówka.

Zalecana karta pracy: https://cookiesandracecars.com/2019/07/02/safari-animal-math-and-writing-worksheets-for-prek/?utm_medium=social&utm_source=pinterest&utm_campaign=tailwind_smartloop&utm_content=smartloop&utm_term=35628010#jp-carousel-649 – dzieci poznają pisownię nazw zwierząt. Proszę o zwrócenie uwagi dzieciom, iż pisownia wyrazów jest inna niż ich wymowa.

GraMemory: http://koreananimals.org/LELA/curriculum/level-1/wild-animals-memory-game/ – dzieci kolorują obrazki, następnie wycinają prostokąty z ilustracjami zwierząt oraz ich nazwami. Odwracamy karty, a zadaniem dzieci jest odnalezienie par (zwierzątko i jego nazwa). W grę muszą grać 2 osoby (dziecko – rodzic lub dziecko–starsze rodzeństwo). Grę można rozszerzyć o pozostałe zwierzątka.

 Udanej zabawy!

 Pozdrawiam

Justyna Cyran

Witam,przesyłam propozycję zajęć o tematyce świątecznej.

Temat : Easter - Wielkanoc

Bohaterem zajęć jest zajączek wielkanocny - Easter Bunny

Grupa maluszków:

Zabawa ruchowa do piosenki: „Easter Bunny”: https://www.youtube.com/watch?v=BpzkNSwNYT0

Słownictwo wykorzystane w piosence:

Easter Bunny – zajączek wielkanocny

hop – kicać

stop – zatrzymać się

jump - skakać

Dzieci naśladują zajączka.

Grupa średniaków:

Piosenka: „10 Easter Bunnies”: https://www.youtube.com/watch?time_continue=140&v=Tyyh8rhwKQ8&feature=emb_title

Dzieci zamieniają się w zajączki, które skaczą, biegają, chodzą, podskakują, a na koniec zastygają w miejscu. Przy okazji liczymy od 1 do 10.

Słownictwo:

Easter Bunny – zajączek wielkanocny

hop – kicać

run – biegać

walk – spacerować

skip – podskakiwać

Grupa starszaków:

Wprowadzenie słownictwa: https://www.youtube.com/watch?v=8MWFfwZmAjo

Zabawa ruchowa do piosenki: „The Way the Bunny Hop”: https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

Dzieci naśladują ruchy zajączka, który najpierw skacze, później rusza noskiem i uszami oraz potrząsa ogonkiem w rytm piosenki.

Treść piosenki:

„This is the way the bunny hops,
Hop hop hop,
Hop, hop, hop
This is the way the bunny hops
On Easter day!

This is the way he wiggles his nose…
This is the way he flops his ears…
This is the way he shakes his tail…
This is the way the bunny hops…
… on Easter day!”

Słownictwo wykorzystane w piosence:

hop – kicać

wiggle – zakręcać

flop – opadać

shake – potrząsać

Proponowana karta pracy: https://pl.pinterest.com/pin/405605510166524832/

Do wspólnej zabawy przy piosenkach zapraszam również Rodziców.

Życzę spokojnych i zdrowych Świąt Wielkanocnych!

Grupa maluszków:

Utrwalenie nazw kolorów: https://www.youtube.com/watch?v=dIUVUXSQ1SA

Grupa średniaków:

Nazwy części ciała cd.: https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms&t=23s

Liczenie do 10: https://www.youtube.com/watch?v=feCG8PzbeKc

Grupa starszaków:

Farm animals – zwierzęta na farmie cd.

https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64&t=34s

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=M1AdTgqMjTg&feature=emb_title

Osłuchanie się z piosenką: Old MacDonald had a farm (https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=_6HzoUcx3eo&feature=emb_title)

( 25.03.2020 - 31.03.2020)

Grupa maluszków:

Nauka kolorów:

 https://www.youtube.com/watch?v=OCzz9_Z1qDU&t=172s

Grupa średniaków:

Powtórka z nazw części ciała:

https://www.youtube.com/watch?v=vAeX_-3Wblo

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

Powtórka z nazw kolorów:

https://www.youtube.com/watch?v=OCzz9_Z1qDU&t=172s

Grupa starszaków:

Powtórka z nazw kolorów:

https://www.youtube.com/watch?v=AwyWyGkRn2A

Wprowadzenie słownictwa:

Farm animals – zwierzęta na farmie

https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64

https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

Propozycje zajęć od 15.04 – 21.04

Witam wszystkie dzieci wraz z rodzicami!

Poniżej przedstawiam propozycje zabaw, układów tanecznych dla poszczególnych grup:

Grupa 3,4 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=EFJlIpENH9g –  zabawa muzyczno - rytmiczna : „Muzyczne stop”

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4 – wykonujemy kroki do układu tanecznego

Grupa 4,5 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=DpV8hLcwB_s –  rytmiczna rozgrzewka – „ Marsz i podskoki”

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4 – układ taneczny -nauka  kroków

 Grupa 5,6 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo&pbjreload=10–rytmiczna  rozgrzewka w podskokach

https://www.youtube.com/watch?v=h-ZwyEY25PQ -  zabawa rytmiczna z chustkami przy muzyce – wprowadzenie.

- Do zabawy można wykorzystać dowolne chusty,  chusteczki lub paski bibuły.

Życzę miłej zabawy! Do usłyszenia!

 Propozycje zajęć od 08.04. - 14.04

Grupa 3,4 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=djeIsKbAsrQ – słuchamy piosenki  pt. „Piosenka o zajączku” ,   uczymy się słów refrenu i  I zwrotki poprzez powtarzanie  , wykonujemy ruchy do piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4 – nauka kroków do   układu tanecznego

 Grupa 4,5 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=djeIsKbAsrQ – słuchamy piosenki:„ Wielkanocna zabawa”, uczymy się słów poprzez powtarzanie

https://www.youtube.com/watch?v=kJzjfH3o3IQ-utrwalamy kroki do układu tanecznego

Grupa 5,6 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=cNT7haqYeqw - Słuchamy piosenki: „Wielkanocna piosenka”, kolejno uczymy się słów poprzez powtarzanie

https://www.youtube.com/watch?v=M75HIuLeC9A –  utrwalamy kroki do układu tanecznego

Życzę Wszystkim zdrowych i spokojnych Świąt Wielkanocnych !

Propozycje zajęć od 01.04 - 07.04.2020

Grupa 3,4 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=AgYNvGhokhM – zabawa rytmiczna do piosenki: „Marsz przedszkolaka”

https://www.youtube.com/watch?v=4S9HVyB5G1–  utrwalenie zabawy rytmicznej: „Rączki klaszczą”– dzieci klaszczą w rytm piosenki

Grupa 4,5 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=QdZW7klW-xs – rytmiczna rozgrzewka – „ Marsz i bieg”

https://www.youtube.com/watch?v=kJzjfH3o3IQ-  utrwalenie kroków do układu tanecznego

Grupa 5,6 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=QdZW7klW-xs – rytmiczna rozgrzewka – „ Marsz i bieg”

https://www.youtube.com/watch?v=M75HIuLeC9A –  utrwalenie kroków do układu tanecznego

Propozycje zajęć od 25.03 – 31.03

Witam Wszystkich! Poniżej przedstawiam propozycje dla poszczególnych grup:

Grupa 3,4 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=4S9HVyB5G1– zabawa rytmiczna: „Rączki klaszczą”:– dzieci klaszczą w rytm piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=kJzjfH3o3IQ-  układ taneczny – nauka kroków

Grupa 4,5 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=g60trByQDvc  - utrwalenie nazw 

instrumentów muzycznych, można naśladować instrumenty za pomocą ruchów dłoni

https://www.youtube.com/watch?v=kJzjfH3o3IQ- układ taneczny – nauka kroków

Grupa 5,6 latków:

https://www.youtube.com/watch?v=g60trByQDvc  - utrwalenie  nazw instrumentów muzycznych, można naśladować instrumenty za pomocą ruchów dłoni

https://www.youtube.com/watch?v=M75HIuLeC9A –  układ taneczny – nauka kroków

Zdalne nauczanie 25.03.2020 – 10.04.2020

Serdecznie zapraszam chętnych do zdalnej nauki w zakresie logopedii.  Proponuję kilka ćwiczeń do wyboru, które wspomagają rozwój mowy.

Poniżej przedstawiam najważniejsze zjawiska dla danego wieku dziecka.

TRZYLATEK:

• Rozumie to, co do niego mówimy i spełnia proste polecenia.
• Próbuje wykonywać codzienne czynności według podanych instrukcji.
• Pytany podaje swoje imię
• Wypowiada kilkuzdaniowe zdania, mówi chętnie i dużo.
• Zadaje pytania, nie zawsze jasno sprecyzowane.
• Powinien wypowiadać prawidłowo: wszystkie samogłoski, spółgłoski p, b, m, f, w, t, d, n, l, ś, ź, ć, dź, ń, k, g, ch, j, ł.Głoski s, z ,c, dz oraz sz, ż, cz, dż mogą być wymawiane jako ś, ź, ć, dź, a głoska r jako l.

CZTEROLATEK:

• Rozumie i wykonuje nasze polecenia (zawierające wyrażenia przyimkowe: na, pod, za, obok, itp.).
• Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory.
• Pytany odpowiada, co robi.
• Odpowiada na pytania (dlaczego?).
• Potrafi mówić o przeszłości, teraźniejszości i przyszłości, chociaż czasem myli określenia czasu.
• Jest zaciekawiony poprawnością językową, choć w jego mowie zdarzają się niepoprawne konstrukcje gramatyczne.
• Zadaje bardzo dużo pytań (po co?, jakie?, dlaczego?).
• Stosuje neologizmy dziecięce, gdy nie pamięta lub nie zna nazwy przedmiotu czy zjawiska, np. uszolog (lekarz od uszów). Nie należy utrwalać neologizm i zawsze podawać prawidłową nazwę.
• Powinien prawidłowo wymawiać głoski: s, z, c, dz (twardo i z zamkniętymi ustami), natomiast: sz, ż, cz, dż mogą być jeszcze wymawiane jako s, z, c, dz, a r jako l.
• Nie powinniśmy zmuszać dziecka do wymowy głoski r, gdyż aparat mowy nie jest jeszcze na to przygotowany i może dojść do wytworzenia nieprawidłowego dźwięku (np. r – tylnojęzykowe).

PIĘCIOLATEK:

• Stosuje wypowiedzi wielozdaniowe, opowiada zdarzenia, opisuje przedmioty i ich zastosowanie, używa różnych przyimków.
• Uwzględnia kolejność zdarzeń i zależności przyczynowo-skutkowe.
• Potrafi wyjaśnić znaczenie słów.
• Dokonuje autokorekty mowy, znikają nieprawidłowości gramatyczne.
• Może wymawiać jeszcze r jako l, a sz, ż, cz, dż jako s, z, c, dz, ale często pojawia się prawidłowe lub hiperpoprawne brzmienie, np. „rarka” zamiast lalka, albo „szok” zamiast sok.

SZEŚCIOLATEK:

• Ma opanowane podstawy systemu językowego.

Powinien wymawiać prawidłowo wszystkie głoski

Ćwiczenia usprawniające narządy mowy a więc język, wargi i podniebienie przygotowują do prawidłowego mówienia. Można je prowadzić w formie zabawy już z 2 - 3 letnim dzieckiem. Dzieci mają naturalną skłonność do wielokrotnego powtarzanie ulubionych zabaw.

Jeśli więc potraktujemy ćwiczenie jako zabawę, będzie ono dla dziecka czystą przyjemnością. Rola dorosłego polega na pokazaniu poprawnie wykonanego ćwiczenia i zachęcaniu dziecka do pracy przez chwalenie za podejmowany wysiłek, choćby efekty nie były od razu widoczne. Lepiej ćwiczyć krótko, ale częściej 3 - 4 minut z 3-latkiem, do 10 ze starszym dzieckiem, pamiętajmy jednak, że czas trwania i liczbę powtórzeń należy dostosować do indywidualnych możliwości dziecka. Na początku należy wykonywać ćwiczenia z dzieckiem przed lustrem, kiedy potrafi już wykonać je bez kontroli, można wykorzystywać każdą nadarzająca się okazję: spacer do parku, jazdę samochodem czy drogę do przedszkola.

Poniżej kilka przykładów zabaw z dzieckiem.

Ćwiczenia logopedyczne dla dzieci przedszkolnych

1. Ćwiczenia słuchowe – stanowią one bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego/ tzw. słuchu mownego/. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka. 

Przykłady dla dzieci młodszych: 

• „ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.
• „ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze / np. piłki, kasztana, kamienia/, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.
• Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.
• Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.
• Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności ( cicho – głośno).
• Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
• Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.
• Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.
• Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

Przykłady dla dzieci starszych: 

• Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. ( stawiamy tyle klocków, rysujemy tyle kółeczek, klaszczemy tyle razy ile słów słyszy dziecko w wypowiadanym zdaniu).
• Wydzielanie sylab w wyrazach poprzez wystukiwanie sylab, wyklaskiwanie, badanie ile razy opadnie żuchwa / na ręce/ przy wybrzmiewanie sylab.
• Nazywanie obrazków – dziecko kończy wyraz po pierwszej sylabie wypowiedzianej przez logopedę, nauczyciela, rodzica, a potem odwrotnie – dziecko zaczyna.
• Dzielenie na sylaby imion dzieci / na początku łatwych/.
• Wyszukiwanie imion dwu- i trzysylabowych.
• Wyszukiwanie słów z podaną przez n-la sylabą.
• Rozpoznawanie określonej sylaby w rozsypance sylabowej, np. ba, pa, ta, da, la, ra.
• Wyszukiwanie imion rozpoczynających się od samogłoski, następnie od podanej spółgłoski.
• Wydzielanie spółgłosek nagłosowych przez przedłużanie nagłosu, np. ssssamolot, szszszafa. Przy pomocy ilustracji – wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy rozpoczynają sią na daną głoskę.
• Wydzielanie spółgłoski wygłosowej.
• Dzielenie na głoski łatwych a następnie coraz trudniejszych słów.
• Ćwiczenia z paronimami: bułka – półka, domek –Tomek, koza – kosa itp.
• Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej

2. Ćwiczenia oddechowe - poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe. 

 Przykłady: 

• Wdech nosem ( usta zamknięte) i wydech ustami.
• Dmuchanie na płomień świecy.
• Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.
• Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.
• Chłodzenie „ gorącej zupy” – dmuchanie ciągłym strumieniem.
• „ Zdmuchiwanie mlecza” – długo, aż spadną wszystkie nasionka.
• Chuchanie na zmarznięte ręce.
• Naśladowanie lokomotywy – wydmuchiwanie „nadmiaru pary” – ffff, szszsz.
• Naśladowanie balonika – wypuszczanie powietrza z jednoczesnym odgłosem „ sssss”.
• Nadmuchiwanie balonika.
• Naśladowanie syreny – „ eu-eu- eu”, „ au-au-au” – na jednym wydechu.
• Wyścigi chrupek – dmuchanie w parach.
• Dmuchanie na piórko, aby nie spadło.
• Liczenie na jednym wydechu.
• Powtarzanie zdań na jednym wydechu – najpierw krótkich, potem coraz dłuższych.
• Powtarzanie zdań szeptem.
• Naśladowanie śmiechu różnych osób:
• - staruszki: che- che- che
• - kobiety – wesołe cha- cha- cha
• - mężczyzny – rubaszne ho- ho- ho
• - dziewczynki – piskliwe, chichotliwe chi- chi- chi.

3. Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych – u  większości dzieci z wadą wymowy występuje obniżona sprawność narządów artykulacyjnych / języka, warg, policzków, podniebienia miękkiego/.. Czasem przyczyną wady wymowy są nieprawidłowości w budowie anatomicznej narządów mowy, np. zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe, przerośnięty język, zbyt duża masa języka, rozszczep wargi itp. Przyczyną bywają także, szczególnie u dzieci młodszych, nieprawidłowe nawyki związane z połykaniem lub oddychaniem. Konieczne są w tych wszystkich wypadkach ćwiczenia motoryki narządów mowy oraz ćwiczenia prawidłowego połykania. Optymalną sytuacją byłoby, gdyby ćwiczenia prowadzone były według zaleceń logopedy.

Ćwiczenia logopedyczne początkowo powinny być wykonywane przy kontroli wzrokowej – przed lustrem, stopniowo przechodząc do ćwiczeń bez kontroli wzroku. Większość ćwiczeń wymaga wielokrotnego powtarzania, więc konieczne jest stosowanie metod zabawowych podczas ćwiczeń.

Ćwiczenia warg: 

• Wymawianie na przemian „ a-o” przy maksymalnym oddaleniu od siebie wargi górnej i dolnej.
• Oddalanie od siebie kącików ust – wymawianie „ iii”.
• Zbliżanie do siebie kącików ust – wymawianie „ uuu”.
• Naprzemienne wymawianie „ i – u”.
• Cmokanie.
• Parskanie / wprawianie warg w drganie/.
• Masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi  i odwrotnie).
• Dmuchanie na płomień świecy, na watkę lub piłkę pingpongową.
• Układanie ust jak przy wymowie samogłosek ustnych, z wyraźną, przesadną artykulacją warg, np. w kolejności: a-i-o-u-y-e,  u-a-i-o-e-y,  o-a-y-i-u,  e-y-i-o-a-u,            u-i-y-a-o.
• Wymowa samogłosek w parach: a-i, a-u,  i-a,  u-o,  o-i,  u-i,  a-o, e-o  itp.
• Wysuwanie warg w „ ryjek”, cofanie w „ uśmiech”.
• Wysuwanie warg w przód, następnie przesuwanie warg w prawo, w lewo.
• Wysuwanie warg w przód, następnie krążenie wysuniętymi wargami.

Ćwiczenia języka: 

• „Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
• Dotykanie językiem do nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.
• Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.
• Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
• Kląskanie językiem.
• Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust / żuchwa opuszczona/.
• Język wysunięty w kształcie grota wykonuje poziome ruchy wahadłowe od jednego do drugiego kącika ust.
• Rurka – wargi ściągnięte  i zaokrąglone unoszą boki języka.
• Język lekko wysunięty opiera się na wardze dolnej i przyjmuje na przemian kształt „łopaty” i „grota”.
• Ruchy koliste języka w prawo i w lewo na zewnątrz jamy ustnej.
• Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.

Ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie: 

• Wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej.
• Płukanie gardła ciepłą wodą.
• „Chrapanie” na wdechu i wydechu.
• Głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie.
• Wymawianie połączeń głosek tylnojęzykowych zwartych z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…
• Wypowiadanie sylab / jak wyżej/ i logatomów: aga, ogo, ugu, eke, yky, ygy, iki, Igi, ago, egę itp.
• Nabieranie powietrza nosem i zatrzymanie w jamie ustnej. Policzki nadęte. Początkowo nadymać policzki z zatkanym nosem, a następnie próbować połykać powietrze.

Ćwiczenia policzków: 

• Nadymanie policzków – „ gruby miś”.
• Wciąganie policzków – „ chudy zajączek”.
• Nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza.
• Naprzemiennie „ gruby miś” – „ chudy zajączek”.
• Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.

Ćwiczenia prawidłowego połykania - wyrobienie nawyku połykania z językiem ułożonym na wałku dziąsłowym/: 

• Unoszenie języka na wałek dziąsłowy za górnymi zębami przy otwartych a następnie zamkniętych ustach.
• Lizanie czubkiem języka wałka dziąsłowego.
• Trzymanie czubkiem języka cukierka tik-tak przy wałku dziąsłowym, jednoczesne połykanie śliny.
• Ćwiczenie jak wyżej z kawałeczkiem czekolady przyklejonym do wałka dziąsłowego.

Bajki artykulacyjne

  "Indianie’’ 

Indianie wyruszają ze swojej wioski na polowanie. Żegnają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy  palce  prawej  ręki)  i żonami (cmokając  całujemy  palce  lewej  ręki). Wsiadają na swoje konie i jadą (naśladujemy  językiem  tętent  koński, zmieniając brzmienie przez inny układ warg) przez most  (usta  jak  do  ,,u’’  i  kląskanie), a potem przez prerię (usta jak do ,,i’’ i kląskanie). Konie zmęczyły się  (parskanie)  i dają znak, że chcą pić:  ihaha, ihaha, ihaha. Indianie zatrzymują swoje konie:  prrr… prrr … prrr… Konie  piją (ruchy  języka  z  dołu  do  góry,  naśladujące  picie  zwierzęcia). Nagle Indianie ujrzeli zwierzynę i strzelili z łuku. Zbliżała się noc, więc musieli rozpalić ognisko. Nie mieli zapałek. Zaczęli od małej iskierki i musieli mocno dmuchać, żeby ognisko się rozpaliło (dmuchanie  w  złączone  ręce). Upiekli na ogniu zwierzynę i zrobili sobie ucztę (mlaskanie  i  oblizywanie  szeroko  otwartych  ust). Po pewnym czasie zachciało im się spać  (ziewanie) i zasnęli (chrapanie). Rano Indianie zwołali rozbiegane konie :  a-e-o, y-u-i   (przeciągamy  samogłoski). Wsiedli na nie i pojechali przez prerię (usta jak do ,,i’’, kląskanie ), a potem  przez most (usta jak do ,,u’’ i kląskanie ). Wrócili do wioski i witają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki ) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki ).

„Dzień dobry misiu”

Dzisiaj twój język będzie małym misiem, a buzia jego domkiem. Miś obudził się wcześnie rano – poprzeciągał się, poziewał (szerokie ziewnięcie). Zrobił poranną gimnastykę – kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy), kilka wymachów rąk (wypychanie językiem policzków) i pięć okrążeń (w prawo i w lewo) wokół stołu (ruchy okrężne języka w przedsionku jamy ustnej, usta zamknięte). Umył ząbki (oblizywanie czubkiem języka górnych i dolnych  zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych i otwartych  ustach). Postanowił policzyć swoje ząbki (dotykanie czubkiem języka każdego zęba na dole i górze). Nagle poczuł wielki głód i usłyszał jak mu burczy w brzuchu (wibrowanie wargami bbb,bbb).To znak, że pora na śniadanie i pyszny miodek ( oblizywanie warg).

„Miś idzie na spacer”

Dzisiaj wasze języczki będą misiem Uszatkiem, a wasza buzia jego domkiem.
Miś obudził się wcześnie rano - przeciągnął się i trochę poziewał. Zrobił
poranną gimnastykę - kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy
przy szeroko otwartych ustach), troszkę pobiegał (wypychanie językiem
policzków). Na śniadanie zjadł słodki miód (oblizywanie warg). Potem umył ząbki
(oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych, a
następnie otwartych ustach).Wyjrzał przez okno (wysuwanie szerokiego języka na
zewnątrz jamy ustnej). Zobaczył Zosię i Jacka. Przesłał im całuski (cmokanie
ustami - naśladowanie posyłania całusków). Dzieci zaprosiły go na spacer
do lasu.

„Przygody Języczka-Wędrowniczka"

Opowiadamy bajkę, w czasie, której dzieci wykonują określone ruchy warg, języka, ćwiczenia oddechowe:

 Pewnego dnia Języczek-Wędrowniczek postanowił pojechać na wycieczkę.- Ale zanim pojadę muszę posprzątać mieszkanie - pomyślał.Jak pomyślał tak zrobił. Na początek wymył sufit mieszkania (staranne oblizywanie czubkiem języka podniebienia), podłogę (dokładne oblizy­wanie dna jamy ustnej), jedną ścianę (oblizywanie językiem wewnętrz­nej strony policzków), drugą ścianę (te same ruchy co poprzednio), póź­niej okna (oblizywanie każdego ząbka po kolei), a na końcu umył drzwi (oblizywanie warg ruchem okrężnym)

- Teraz już mogę pojechać na wycieczkę - pomyślał Języczek.

Wsiadł na swego konia i pojechał do zaczarowanego lasu (uderzanie czub­kiem języka o wałek dziąsłowy - naśladowanie odgłosów jazdy kon­nej).

W lesie języczek zatrzymał konia (wymawianie głosek prrr) i rozejrzał się dookoła. Popatrzył na niebo (wysuwanie języka z jamy ustnej i kiero­wanie go w stronę nosa), na polanę (wysuwanie języka na brodę), w jed­ną stronę (kierowanie języka w stronę kącika ust) i w drugą stronę (dru­gi kącik ust). Gdy już wszystko obejrzał, przeszedł las w jedną stronę (ru­chy języka po podniebieniu - od dziąseł do gardła), w drugą stronę (prze­suwanie języka od gardła do dziąseł) i przedarł się przez gęste krzaki i drzewa (język przeciska się przez zaciśnięte zęby).

Nagle zobaczył dziwnych mieszkańców zaczarowanego lasu, którzy przy­szli się z nim przywitać:

- Parskaczy (wykonujemy motorek wargami),

- Wargaczy (rytmiczne uderzanie palcami w zaciśnięte usta),

- Szuwarki (wkładamy palec między wargi i poruszamy nim rytmicz­nie),

- Indian - dużych (bardzo głośne naśladowanie odgłosu Indian) i ma­lutkich (cich naśladowanie odgłosu Indian).

Języczek przywitał się ze wszystkimi (wykonujemy całuski wargami) i za­czął się z nimi wesoło bawić w berka i chowanego.

Po pewnym czasie zmęczeni przyjaciele zaczęli nadsłuchiwać, co dzieje się w lesie. Usłyszeli szelest liści (sz, sz, sz), szum wiatru (w, w, w), głos kukułki (ku - ku - ku), rechot żab (kum - kum - kum), stukot dzięcioła (puk - puk - puk) i pluskot rybek w wodzie (plum - plum - plum).

Nagle wszyscy zobaczyli ciemne chmury, które zbierały się nad lasem. Ję­zyczek i jego przyjaciele postanowili je rozdmuchać, aby nie dopuścić do nadchodzącej burzy (wykonywanie mocnych wydechów) i udało się: - chmury zostały rozdmuchane. 

Powoli zapadał wieczór i Języczek musiał wracać do swojego domu. Ale najpierw muszę nazbierać malin i jagód - pomyślał (dzieci przy po­mocy rurek robią wdech i zbierają papierowe maliny i jagody do ko­szyka). Gdy nazbierał cały koszyk, pożegnał się z nowymi przyjaciółmi (cmoka­nie wargami), wsiadł na konia i przyjechał do domu, gdzie od razu zasnął śniąc o nowych przygodach.

 Wpływ sprawności manualnej na mowę dziecka

Nie od dziś wiadomo, że wraz ze wzrostem sprawności motorycznej i manualnej pojawiają się u dziecka nowe umiejętności językowe. Obie te sfery są ze sobą mocno powiązane stanowiąc podstawę prawidłowego rozwoju. Przyczyną tak ścisłego związku motoryki precyzyjnej i mowy jest specyficzna budowa naszego mózgu, ponieważ ośrodki sensomotoryczne odpowiedzialne za obie te funkcje zlokalizowane są bardzo blisko siebie.

Manipulując rękoma aktywizujemy elementy kory mózgowej odpowiedzialne za ruch, a tym samym pobudzamy ośrodek ruchowy mowy. Dlatego też warto wspierać rozwój dziecka stwarzając mu okazję do usprawniania rąk i zabaw stymulujących małą motorykę.

W jaki sposób?

• rysowanie i malowanie rączkami oraz przeróżnymi przyborami na różnorodnych powierzchniach, strukturach oraz materiałach;
•  wycinanie, wydzieranie, wyklejanie, wydrapywanie różnych materiałów i struktur;
•  lepienie, wałkowanie, ugniatanie, rzeźbienie z plasteliny, ciastoliny, modeliny, masy solnej, masy piaskowej itp.;
•  przewlekanie, nawlekanie, wyszywanie, przeplatanie, wiązanie za pomocą tasiemek, wstążeczek, sznurków, guzików, koralików, kulek, cekinów itp.;
• przybijanie stempelków, pieczątek, znaczników wykonanych z różnych materiałów na różnego rodzaju strukturach;
•  zapinanie i odpinanie guzików, rzepów, suwaków, skuwek itp.;
•  odkręcanie i zakręcanie słoików, nakrętek, pudełek itp.;
•  chwytanie i przenoszenie małych przedmiotów paluszkami, pęsetką, spinaczami;
• zgniatanie, formowanie, ugniatanie kulek z papieru, gazet, folii spożywczej itp.;
• mieszanie, przesypywanie, przelewanie piasku, ryżu, kaszy, wody itp.;
•  dotykanie przedmiotów o różnej fakturze;
• układanie puzzli, mozaik, wzorów, budowanie z klocków o różnych fakturach;
• dopasowywanie kształtów do różnych otworów;
•  klaskanie, zabawy paluszkowe, masażyki dziecięce
•  malowanie farbami na dużych powierzchniach
•  usprawnianie końców palców : naśladowanie kropel padającego deszczu, naśladowanie gry na różnych instrumentach, naśladowanie czynności pisania na maszyn, naśladowanie ruchu kroczącego owada, stukanie wszystkimi palcami jednocześnie, stukanie wybranymi palcami

PONADTO:

Łapanie piłki, woreczka, balonika dwoma rękoma jednocześnie i na zmianę raz jedną ręką, raz drugą, odbijanie piłki o podłogę lub ścianę oburącz lub na zmianę raz jedną ręką, raz drugą, rzuty, malowanie na gazecie, rysowanie kreda na dywanie, asfalcie, szarym papierze, wysypywanie obrazków z piasku, kaszki itp. ,tworzenie kompozycji ze sznurka i kolorowych nici, układanie mozaiki, wzorów z patyczków,

Mam nadzieję, że przedstawione ćwiczenia, zadania i zabawy logopedyczne będą dla Państwa przydatne. Proszę wybrać to co odpowiada Państwa dzieciom. Życzę przyjemnej i owocnej pracy.

Dzieciaki z grupy BIEDRONEK również  bardzo tęskną za sobą, dlatego przysłane do wychowawczyni zdjęcia będą umieszczane na stronie przedszkola. Jak widać BIEDRONKI również pracują, wykonują ćwiczenia przysłyłane przez wychowawczynię;

BARDZO SIĘ CIESZYMY, ŻE TAK DUŻA ILOŚĆ DZIECI JEST RAZEM Z NAMI, CHOĆ NA ZDJĘCIACH, ALE ZAWSZE MIŁO POPATRZEĆ NA UŚMIECHNIĘTE BUZIE NASZYCH PSZCZÓŁEK.

  Kochani!!! Czekam na wasze zdjęcia w wiosennej scenerii

oraz podczas wykonywania działań proekologicznych !!!

Za każdym razem, kiedy dzieci przyślą swoje zdjęcia strona główna będzie akualizowana i zdjęcia będą zmieniane.

Wszystkim Życzymy zdrowia i do szybkiego zobaczenia!!!

Prosimy rodziców o kolejne zdjęcia dzieci podczas zajęć w domu!! Mogą to być zdjęcia dzieci nie tylko podczas nauki, ale równiez podczas mycia zębów, porzadkowania pokoju, pomocy przy przygotowaniu posiłków, wykonywaniu obowiązków domowych, zabawie ulubionymi zabawkami, układaniu puzzli itp.

Franek pozdrawia kolegów z grupy!!

Wiktor bardzo tęskni za kolegami!!

Julcia pilnie odrabia zadaną pracę!!

Ala i Laura w wolnym czasie dbają o swoje zdrowie, żeby mieć siłę do nauki!!!

Filip również bardzo sumiennie uczy się.

OLa, Maja, Marcinek i Bartuś oraz Karolinka ślą wesołe uśmiechy dla całej grupy PSZCZÓŁEK

Pozdrowienia od Dawidka i Antosia!!!

Jak cieszą zdjęcia, na których dzieci z grupy PSZCZÓŁEK ślą piękne uśmiechy!!! 

Pozdrowienia od Kajtusia, Laury, Filipa i Franka!!!

Maksio śle wszystkim pozdrowienia!!! A Bartuś przesyła piekne prace plastyczne wykonane w domu. I już dołaczyła do nas Marlenka!!! Olcia również przesyła kolejne zdjęcia z nauki w domu.

Nasze PSZCZÓŁKI są naprawdę bardzo pracowite!!! Laura pezentuje na zdjęciach swoje prace plastyczne: pięknego wiosennego bociana oraz w jaki sposób samodzielnie wykonała masę solną, z której ulepiła pięknego ptaszka. Zobaczcie również jak Laurze urosła już cebula w jej domowym kąciku przyrody.Również Antoś łączy się z grupą zdalnie i wykonuje proponowane w tym tygodniu prace plastyczne: ptaki z masy solnej i bociana z płatkow kosmetycznych. Bartuś też zaprezentował własnoręcznie wykonanego bociana, a Maks sam wykonał przybornik na kredki!! Za to Marcinek spędza czas na nauce!!! Gratuluję pomysłów i cieszę się, że tak pracowicie spędzacie czas!!!!

Cieszymy się,że dołączyła do naszej grupy Lilianka. Za to Franek bardzo pracowicie spędza czas w domu. Proszę popatrzcie, jaką pomysłową pisankę zrobił i wykonał piękną palmę  z okazji Niedzieli Palmowej!!! Super! !!!! Za to Marlenka spaceruje z siostrą i troszczy się o swojego króliczka.

Proszę, jak nasza Karolcia pracowicie spędza czas: tworzy piękne prace, obserwuje wiosenną przyrodę. Karolinka dziekuję za piekną kartkę z pozdrowieniami!! Maksiowi udał się śliczny biały wiosenny baranek i na dodatek pochwalił się dorodną perliczką. Maksiu zdradź sekret, jak ci się ją udało złapac??? Laura wykonała niesmowitego wilekanocnego zajączka!! Pozdrawiamy również Maję!! Marlenka!!! Cieszymy się, że w końcu znów przysłałaś swoje zdjęcia!!

Dziękujemy Filipkowi, Maksiowi, a także Kajtusiowi za wykonanie pięknych wielkanocnych kartek i przesłanie dzięki nim świątecznych życzeń!! Julcia gratulacje stworzyłaś prawdziwy wielkanocnych warsztat plastyczny, a pisankowy kurczaczek wyszedł ci bardzo ładny!!! I dziękujemy Adasiowi i Jagódce za piękne uśmiechy!!!

Proszę bardzo Marcinek już zadbał o swoje zdrowie i wyposażył się w twarzową maseczkę!! Super!! Marcinek wraz z Mają pochwalili się swoimi ulubionymi zwierzątkami domowymi,w związku z omawianą tematyką zajęć. Ale zabawa z domowymi pupilami nie przeszkadza dzieciom w nauce. Mimo coraz cieplejszych dni, Laura Marcinek i Julka pilnie się uczą. Widać, że to odpowiedzialni przyszli pierwszoklasiści!!!

Antoś na zdjęciach przedstawił nam cały plan dnia: Antoś liczy, pisze, maluje, bawi się z bratem, majsterkuje z tatą. Za to Julcia zażywa świeżego powietrza ! Nie ma to jak ruch na łonie przyrody! A Dawidek troszczy się o swoje zwierzątka domowe jakimi są rybki, podlewa kwiatki, nie zapomina też o nauce, a nawet samodzielnie przygotowuje sobie posiłek. 

Wreszcie do naszej galerii zdjęć dołączył swoje fotografie Igorek!! Super !!! Witamy cię serdecznie!! Bardzo się cieszymy,że jesteś już z nami!! Widać, że nie marnujesz czasu i pilnie się uczysz!! Maja za to prezentuje kolekcję swoich ulubionych lalek! 

Wreszcie do naszej galerii zdjęć dołaczyła fotografię Lenka, Ala i Bartuś!! Cieszymy się, że możemy was zobaczyć i najważniejsze, że jesteście zdrowi!!! Franek poprawia swoją kondycję fizyczną przebywając na świeżym powietrzu w otoczeniu własnego podwórka. Za to Filip pilnie się uczy, pije  z bratem zdrowe koktatjle i zdalnie obchodzi swoje urodziny!!! Filipek życzymy zdrowia!!! 

W końcu nasza grupa jest już w całości!!! Dołączyli do nasz Jaś i Dianka!!! Witamy was serdecznie!! Miło, że cieszycie się dobrym zdrowiem. Dziękujemy także, że Ala nadesłała więcej zdjęć z pracy w domu!! Ala już wykonała zadaną pracę: narysowała drzewo i podpisała jego części!! Super!!!

Okazuje się, że w grupie mamy geniusza matematycznego! Franek rozwiązuje naprawdę trudne działania matematyczne! Pracę z drzewem również wykonał pięknie!! Za to Igor ćwiczy układanie zdań z wyrazów, a Lenka rysuje wzorki literopodobne!

Gratulujemy Lence wykonania pięknego szczęśliwego liska!! Po minie Lenki widać, że jest szczęśliwy! Bartuś za to odkrywa u siebie talenty ogrodnika, bo pomagał dzielnie mamie w ogrodzie. Nasz Maksio pilnie wykonuje zadania z języka angielskiego. A Julcia pisze literkę H. Pozdrawiamy Was!! Wasze uśmiechy jednak cieszą najbardziej!!

Pozdrawiamy Jasia, który dziś zaprezentował nam na zdjęciach, jak wygląda jego zdalna praca w domu. Widać, że bardzo dokładnie wykonuje zadaną pracę: odkrył dziś literę H, czyta, układa wyrazy z podanych liter, a nawet zrobił pięknego , szczęśliwego liska!!  Świetnie Jasiu!! Uczeń z ciebie na szóstkę z plusem!!

Znów zawitał do nas Wiktor który udostępnił nam swoje zdjęcia podczas zdalnej pracy w domu!! Witamy Cię Wiktorku!! Mamy nadzieję, że jesteś zdrowy!! Na kolejnych zdjęciach uśmiechnij się do nas wesoło!  

Tak nasza Julcia obchodziła Światowy Dzień Ziemi!!! Brawo!! A to nasi grupowi pracusie: Filip, Franek i Marcinek!!

To nasi grupowi ekolodzy: Adaś wraz z siostrą Jagódką oraz Karolinka. Adaś i Karolinka wprost błysnęli pomysłem na wykonanie pracy plastycznej na temat wykonania koszów na odpady! Prace są bardzo pomysłowe i pieknie wykonane!! Gratuluję inwencji twórczej! Karolinka widać, że bardzo kochasz przyrodę, bo troszczysz się o swoje kwiaty i zwierzęta!! Jestem dumna z moich dzieci!!! Pozdrawiam was gorąco!!!

Nasza Juleczka aktywnie spędza czas.

Pracowita Alicja z siostrą Olą

Pracowita Kaja i jej  "Plastyczne dzieła".

Jagódka z bratem Adasiem pilnie pracują, aktywnie spędzają czas.

Ksawery również pilnie uczy się.

Pracowita Natalka i Mikołajek  pozdrawiają całą grupę "Krasnoludków".                   

Hania z siostrą bardzo sie starają, pięknie wykonują swoją pracę.

Malwinka także pilnie pracuje i podrawia całą grupę:  " Krasnoludków". 

Drodzy Rodzice!

Na postawie ROZPORZĄDZENIA M I N I S T R A  E D U K A C J I  N AR O D O W E J z dnia 20 marca 2020r.w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 możliwe jest prowadzenie kształcenia na odległość. Określone zostały zasady prowadzenia nauczania na odległość. Nowe przepisy będą obowiązywały od 25 marca 2020 r. do 10 kwietnia 2020 r.

Wprowadzono obowiązek realizowania podstaw programowych już od 25 marca, tak, aby nauczyciele mogli już w systematyczny sposób przekazywać wiedzę, kontaktować się z uczniami. Premier poinformował w piątek o przedłużeniu zamknięcia wszystkich placówek oświatowych do świąt Wielkanocy. Zgodnie z kalendarzem roku szkolnego 2019-2020 przerwa w nauce z okazji Świąt Wielkanocnych ma potrwać od 9 do 14 kwietnia.

 W związku z tym od 25 marca do 10 kwietnia nauczyciele naszego przedszkola  będą codziennie za pomocą  strony przedszkolnej,  w zakładce ,,Nasze grupy” przekazywać  zajęcia – materiały do nauki dzieciom, oczywiście przy pomocy rodziców, opiekunów. Materiały nauczyciele będą umieszczać na stronie  z wyprzedzeniem jednodniowym tzn. na środę materiały zamieszczą we wtorek, na czwartek w środę itd. Zajęcia będą zgodne z tematyką tygodnia, tygodniowym rozkładem zajęć i podstawą programową tak jak w przedszkolu. Bardzo proszę rodziców o wyrozumiałość i zrozumienie.   

Zaglądajcie na naszą stronę internetową i przekażcie informacje innym rodzicom przez Messenger i profil FB.

Dbajcie o siebie, o higienę rąk, zostańcie w domach. Trzymajcie się zdrowo i mocno.

Z pozdrowieniami i uściskami Dyrektor Przedszkola Agnieszka Harla.

W razie pytań proszę  się kontaktować ze mną lub nauczycielami przez pocztę przedszkolną kp_rzemien@op.pl.

MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ

Pasma edukacyjne TVP, TVP ABC i TVP Kultura – propozycje dla dzieci i rodziców

16.03.2020

Od poniedziałku, 16 marca br. TVP, TVP ABC oraz TVP Kultura rozpoczynają emisję specjalnych pasm edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Oferta zawiera nie tylko filmy fabularne, dokumentalne, propozycje publicystyczne, ale również produkcje Teatru Telewizji, dostosowane do podstawy programowej. Zachęcamy do uwzględnienia materiałów prezentowanych na kanałach Telewizji Polskiej do zdalnej pracy z uczniami w czasie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach.

Pasmo edukacyjne w TVP ABC

Już od ubiegłego tygodnia kanał TVP ABC w godzinach 8:00-13:00 emituje codzienne, edukacyjne pasmo dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Programy te nie są przerywane reklamami. Wśród wielu propozycji jest m.in. codzienny program „Al-chemik”, który w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska chemiczne i fizyczne oraz „Zaczarowany świat”, zajmujący się trudnymi pojęciami związanymi ze sztuką, teatrem i muzyką. TVP ABC ma w swojej ofercie również takie programy jak: magazyn ciekawostkowy „Teleranek”, audycję o zwierzętach „Zagadki zwierzogromadki”, program promujący czytanie książek „Zwierzaki czytaki” oraz serwis informacyjny dla najmłodszych „Studio ABC”.

Oferta programowa TVP Kultura od 16 do 20 marca 2020

W ramach swojej oferty TVP Kultura przygotowała zestawienie propozycji programowych dostosowanych do potrzeb uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Wśród nich znajdują się programy, filmy i Teatry Telewizji będące ekranizacją lektur obowiązkowych i uzupełniających. Poniżej prezentujemy godzinowy harmonogram w poszczególnych dniach od 18 do 27 marca br.

Środa 18.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Panna nikt reż. Andrzej Wajda (1996) (99 min.)
Godz. 14:35 Baletownik – krótka forma edukacyjna o balecie (2019) ( 3 min.)
Godz. 14:45 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Verdiego, cykl dokumentalny, (2012) (50 min.)
Godz.15:35 Lekcje z literatury: Herber – mosty - Dwie krople cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
Godz. 15:50 Szlakiem miejsc niezwykłych – Pomniki historii – Szalowa, (2019) (5 min.)
Godz. 15:55 Lektura na ekranie – W pustyni i w puszczy, odc. „Ucieczka” reż. Władysław Ślesicki (1973) (50 minut)
Godz. 16:45 Baczyński, reż. Kordian Piwowarski, (2012), (65 minut)

Czwartek 19.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Katarynka reż. Stanisław Jędryka (1967) (27 min.)
Godz. 13:25 Literatura na ekranie – Antek reż. Wojciech Fiwek (1971) (50 min.)
Godz. 14:15 Baletownik – krótka forma edukacyjna o balecie (2019) ( 3 min.)
Godz. 14:15 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Beethovena, cykl dokumentalny (2012) (50 min.)
Godz. 15:30 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Modlitwa Pana Cogito podróżnika,                      cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
Godz. 15:35 Lektura na ekranie – W pustyni i w puszczy, odc. 4 „Smain”, reż. Władysław Ślesicki (1973) (50 minut).
Godz. 16:30 Daleko na północy, film animowany, reż. Remi Chaye, (2016) (80 minut)

Piątek 20.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Hamlet reż. Franco Zeffirelli (1990) (130 min.)
Godz. 15:05 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Offenbacha, cykl dokumentalny (2012)        (50 min.)
Godz. 16:00 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Tren Fortynbrasa, cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
Godz. 16:15  Lektura na ekranie – Mały książę reż. Marc Ozborne (2015 )(105 min.)

Poniedziałek 23.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Złota kaczka, reż. Jerzy Sztwiertnia (1976) (45 min.)
Godz. 13:45 Baletownik – krótka forma edukacyjna o balecie, odc. 7 (2019) ( 3 min.)
Godz. 13:50 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Bizeta, cykl dokumentalny (2102) (50 min.)
Godz. 14:40 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Raport z oblężonego miasta, cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
Godz. 14:55 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 1, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)
Godz. 15:50 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 2, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)

Wtorek 24.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Latarnik reż. Zygmunt SkonIeczny (1977) (53 min.)
Godz. 13:55 Baletownik, odc. 8 – krótka forma edukacyjna o balecie (2019) (3 min.)
Godz. 14:00 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Berlioza, cykl dokumentalny (2012)              (50 min.)
Godz. 14:50 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Do Marka Aureulego, cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
Godz. 15:10 Szlakiem miejsc niezwykłych – Pomniki historii – Święty krzyż, (2019) (5 min.)
Godz. 15:20 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 3, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)
Godz. 16:10 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 4, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)
Godz. 16:55 W domu, reż. Andrzej Barański, (1975) (40 minut)

Środa 25.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Dzieje mistrza Twardowskiego reż. Krzysztof Gradowski (1966) (96 min.)
Godz. 14:35 Baletownik, odc. 9 – krótka forma edukacyjna o balecie (2019) (3 min.)
Godz. 14:40 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Pucciniego, cykl dokumentalny (2012)        (50 min.)
Godz. 15:35 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Przesłanie Pana Cogito, cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
Godz. 16:00 Szlakiem miejsc niezwykłych – Pomniki historii – Wiślica, (2019) (5 min.)
Godz. 16:10 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 1, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)
Godz. 17:00 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 2, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)

Czwartek 26.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Wesele reż. Andrzej Wajda (1973) (102 min.)
Godz. 14:45 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Mahlera, cykl dokumentalny (2012)              (50 min.)
Godz. 15:35 Lekcje z literatury – Pojedynki stulecia – Henryk Sienkiewicz – Stefan Żeromski,          cykl programów publicystycznych (2019) (25 min.)
Godz. 16:10 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 3, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)
Godz. 17:00 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 4, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)

Piątek 27.03.

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Mobi Dick reż. John Huston (1956)  (110 min.)
Godz. 14:55 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Liszta, cykl dokumentalny (2012) (50 min.)
Godz. 15:45 Lekcje z literatury – Pojedynki Stulecia – Tadeusz Dołęga – Mostowicz – Witold Gombrowicz – cykl programów publicystycznych (2019)  (25 min.)
Godz. 16:10 Awantura o Basię, reż. Kazimierz Tarnas, (1995) (105 min.)

Specjalne kolekcje dla dzieci i młodzieży na TVP Vod

Dodatkowym działaniem podjętym przez Telewizję Polską jest udostępnienie w paśmie TVP Vod czterech specjalnych kolekcji zawierających materiały podzielone na kategorie dostosowane zarówno do najmłodszych, jak i starszych uczniów. 

1. Kolekcja dla dzieci  „To się nie nudzi” – bajki, filmy familijne, programy rozrywkowe, archiwalne seriale i  spektakle dla młodych widzów 
2. Kolekcja z dziedziny kultury „Kulturalny rock szkolny” – magazyny i programy kulturalne, filmy i seriale dokumentalne, filmy i seriale fabularne oraz koncerty polskich i światowych artystów 
3. Kolekcja z dziedziny historii „Lekcja Historii” – programy telewizyjne, filmy i serie dokumentalne, filmy i seriale fabularne, archiwalne i historyczne, Teatry Telewizji
4. Kolekcja „Lektury na ekranie" – filmowe i serialowe ekranizacje lektur szkolnych oraz filmy dokumentalne o autorach z kanonu lektur

Materiały edukacyjne do nauki zdalnej – rekomendacje MEN

Przypominamy również, że Ministerstwo Edukacji Narodowej wspólnie z Ministerstwem Cyfryzacji, Zespołem GovTech Polska i instytucjami publicznymi przygotowało rekomendacje dotyczące materiałów edukacyjnych do wykorzystania przez nauczycieli i dyrektorów szkół.

Epodreczniki.pl, podręcznik internetowy „Włącz Polskę”, portale edukacyjne Instytutu Pamięci Narodowej czy Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji to strony, które mogą być wykorzystywane do zdalnej pracy z uczniami w okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Więcej informacji na stronie MEN

Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

OD 23 MARCA 2020 r. W ZAKŁADCE "NASZE GRUPY" - PSZCZÓŁKI NA KAŻDY DZIEŃ JEST PRZYGOTOWANY MATERIAŁ DLA DZIECI DO PRACY W DOMU. ZACHĘCAM RODZICÓW DO SKORZYSTANIA Z PODANYCH PROPOZYCJI.

Proszę o przesyłanie zdjęć z naszymi milusińskimi podczas domowych zabaw i zajęć w tym szczególnym dla wszyskich czasie.

Materiały do pracy w domu dla dzieci z grupy PSZCZÓŁEK wychowawczyni będzie rozsyłać rodzicom na adres mailowy. Jeśliby któryś rodzic takiego maila nie otrzymał, proszę o wiadomość ma mail przedszkola     kp_rzemien@op.pl  i  podanie własnego maila. 

Jednocześnie dzieci mogą pod opieką rodziców, korzystać z gier edukacyjnych, wpisując w google:

- matzoo

-  pisu pisu

- miniminiplus.pl

- zdobywcy wiedzy

wyszukując zadania przeznaczone dla klasy 0.

Polecam prace manualne, które mozna uzyskać wpisując w google: czary z drukary.

Proszę zadbać jednak o to, aby mimo wszystko dzieci nie poświęcały dużej ilości czasu siedząc przed komputerem.

wychowawczyni Elżbieta Bator.

Wychowawczynie grupy 3,4 latków proszą rodziców  o założenie dzieciom 4– letnim zeszytów w szeroką linię i uzupełnianie po 1-2 linijki szlaczków codziennie. Prosimy, aby dzieci w domu ćwiczyły wyklaskiwanie sylab w wyrazach. Prosimy również zachęcać dzieci do wybranych czynności manualnych, które prezentujemy poniżej:

  Ćwiczenia rozmachowe: rozluźnianie napięcia mięśni ramienia i przedramienia: 3,4 latki

– zamalowywanie farbami dużych płaszczyzn (kartony, gazety,) dużym pędzlem, ruchami pionowymi lub poziomymi z zachowaniem kierunku od lewej do prawej, z góry na dół,

-zamalowywanie dużej powierzchni ograniczonej konturem (dużych konturowych rysunków),

Ćwiczenia manualne usprawniające małe ruchy ręki: dłoni, nadgarstka i palców: 3,4 latki:

-  zabawy paluszkowe: np. „sroczka”, „idzie rak”,

- konstruowanie budowli z klocków różnego rodzaju,

-modelowanie (plastelina, modelina i inne tworzywa), zaczynając od prostych form, jak: kulki lub wałeczki, do coraz bardziej złożonych, wymagających łączenia różnych elementów,

– wycinanie z papieru z uwzględnieniem stopnia trudności: cięcie po linii prostej, wycinanie form geometrycznych i konturowych rysunków,

– wycinanki - naklejanki z papieru, materiału,

– wydzieranki - naklejanki,

- ugniatanie kul z bibuły, waty, papieru, plasteliny, gazet,

Ćwiczenia graficzne usprawniające drobne ruchy dłoni:

– pogrubianie konturów, czyli wodzenie po wzorze figur geometrycznych, prostych szlaczków, konturów obrazków  - 4 latki

- rysowanie szlaczków literopodobnych w liniaturze – 4 latki

- rysunki dowolne kredkami świecowymi lub ołówkowymi – 3,4 latki

Wiersz na ten tydzień do nauki:

„Wiosna” Grażyna Świerczyńska:

 Przyszła do nas pani wiosna, cała w sukni z kwiatów.
Uśmiechnięta i radosna, wśród lecących ptaków.
Powróciły z nią bociany  z dalekiej Afryki.
Żaby w stawie się zbudziły, misie i jeżyki.
Witaj wiosno! Piękna pani , cieszy nas twój powrót.
Zieleń liści, świerszczy granie, kwiatów pełen ogród.

Wychowawczynie na bieżąco będą informować rodziców o kolejnych zadaniach dla dzieci 3,4 – letnich.